51.下列有關LD學生之敍述，何者不正確？
(A)其學科表現與同儕相比，會顯示出個體間差異
(B)其學科表現與其智能相比，會顯示出個體內差異
(C)其各學科表現相比，會顯示出個體內差異
(D)其智能通常落於智力測驗平均數的負一至負二個標準差之間。

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統計： A(277), B(592), C(532), D(1638), E(1) #25300

詳解 (共 10 筆)

#85211
學習障礙學生有一最大的判別標準...智力要是正常以上~~~
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#378930
LD---指學習障礙--->智力要在正常以上....
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#21500
身心障 礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準 本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因 神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並 非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；其鑑定基準如下：
1. 智力正常或在正常程度以下。
2. 個人內在能力有顯著差異者。
3. 注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供 之學習輔導無顯著成效者。
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#5701
學習障礙學生(LD)學生在思考上有後設認知方面的缺陷，所以可以給予一些策略和自我監控的指導，可根據相關理論或是對學習者的觀察、學習者的自陳敘述列出策略的應用步驟，給予指導和充分練習後，讓學生以自問自答和內隱對話的方式監控自己的學習活動。
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#9299

其學科表現與同儕相比，會顯示出個體間差異

 

其學科表現與其智能相比，會顯示出個體內差異

 

其各學科表現相比，會顯示出個體內差異

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#168562
智力正常就是和一般人一樣 沒有甚麼差別 不會多太多也不會低太多  標準差應該一致 
Learning Disability 
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#18365

LD = Learning disability  學習障礙
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#620369
舉例來說
一位學生魏氏全量表智商76，你不會判他是智能障礙（因為沒有低於負兩個標準差）
但也不一定會判斷他是學習障礙，因為76的智商雖然未達法定智能障礙標準
但卻已經足夠影響學習表現了！

「通常」這種臨界智商，在各學科表現都會普遍低一點，個體內在差異也就不那麼明顯了！
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#186737

因為ld智力一定正常~而D說智力會負1至負2,所以d不對

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#200596
實務上來說，學障者的智力大約是在負1到負二之間沒錯，但是這題不能選是因為他沒有說不包括負2......
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