52.研究指出心智理論（theory of mind）教學有助於發展自閉症兒童的情緒人際互動能力。當經過一段教學 後，特教老師要測試以下次級錯誤信念（second-order false belief）課題時，自閉症兒童的哪一個選擇顯 示他具備了次級錯誤信念？ 「小美和小花在公園玩，小美想買冰淇淋但沒帶錢，冰淇淋小販告訴小美說：『妳回去拿錢，我大概整個下午 都會待在公園！』小美於是很開心地回家拿錢，留下小花一人在公園玩。小花忽然看見冰淇淋小販要離開 了，詢問之下，小販要換到學校前面去賣。冰淇淋小販在移動的過程中剛好遇到小美，告訴小美要換到學校 前面賣冰淇淋了。小花回家後，休息一下想再去找小美玩，小美媽媽告訴她：『小美剛出去，說是要去買冰 淇淋。』這時小花會去哪裡找小美呢？
(A)公園
(B)學校
(C)小花家裡
(D)兩個地方都會去

「心智理論」這個概念最早是由Premack 及 Woodruff（1978）提出兒童心智理論的概念，並將推論方式界定為：如果一個個體能推論、歸因本身或他人的心理狀態，該個體即具有所謂的心智理論，例如：A 可以想到自己所擁有的想法、A可以想到B 所擁有的想法。

Baron-Cohen(1985)提出自閉症的心智理論有特定的缺陷，而這種缺陷可能是造成自閉症社會互動和溝通障礙的主要原因。

心智理論又分為初級錯誤信念(first-order false beliefs)，以及次級錯誤信念(second-order false beliefs)。

初級錯誤信念是指個體能了解他人有與自己事實不同的信念，

次級錯誤信念則是指個體能考量他人如何看待其他人的想法( 鳳華，2004)。

錯誤信念所呈現的心智狀態在於反應個人依據自己對事件的相信而產生的想法或行為，並未完全符合真實情境。

當個人所持有的信念與真實情境不一致時，就會形成錯誤信念並依此表現出不符合真實情境的說法及行為。 

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/topic-%E6%AC%A1%E7%B4%9A%E9%8C%AF%E8%AA%A4%E4%BF%A1%E5%BF%B5%28secondorder+false+beliefs%29-5990.htm#99#ixzz5B2wX2cCZ

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(B)24. 「小智有一個籃子，小畢有一個盒子，小智把他的魔術方塊放到籃子後就到教室外面去玩了，小畢把小智的 魔術方塊拿出來玩後，放到自己的盒子裡。請問小智回來後會去哪裡找他的魔術方塊？」當學生回答下列哪 個答案時，表示他有心智理論中（thoery of mind）的初級錯誤信念（first-order false belief）？
(A)不知道
(B)籃子
(C)盒子
(D)兩個地方都會去找 .