56.() 某生在課堂中習得了公式演算的方法，但卻不能在適當時機利用來解決日常生活問題。依據情境學 習的觀點，這位學生獲得何種類型的知識？
(A)暗隱性知識
(B)明顯性知識
(C)無情境性知識
(D)惰性知識。

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統計： A(127), B(51), C(472), D(329), E(0) #3054948

詳解 (共 4 筆)

#5703078
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惰性知識（inert knowledge）：指原本能夠，而且應能夠，應用到廣泛範圍的情境，但現在卻只能應用到有限範圍的環境的知識。例如一個已經通過英檢高級的人，卻無法與美國人溝通。
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#5719507
惰性知識：曾經學過但不能反應到日後問題解...
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#5848923

顯性知識
可供他人檢視的知識，可透過言辭的說明，通常可以文字方式呈現，如文件資料、工作說明書、技術手冊等，又稱組織知識。

隱性知識
指主觀的經驗或體會，不易分類，不易標準化，不易用文字記載製作成詳細的文件知識，又稱個人知識。

惰性知識
指那些學習後卻無法應用於真實情境，以有效解決問題的知識。
造成惰性知識現象的原因：

  1. 缺乏條件性知識
    亦即個體雖擁有足夠的問題解決所需之知識，卻缺乏後設認知控制方面的知識 (即條件性知識) ，以利相關知識之執行；或是因為對學習的內容不感興趣，缺乏動機將知識活用出來。那些對所學知識具有高度熱情的學生，傾向使用深層的學習策略來組織學習材料、監控自己的理解情形，而不僅只是機械化的記誦。因此這類學生較能將學校學到的知識，廣泛地應用到各類情境。
  2. 知識本身結構缺陷（知識區隔）
    在不同情境下所接收的訊息，被貯存在記憶系統中的不同部位，彼此間缺乏連結，因此學生無法將在學校情境中所學到的知識，扣連到他們的生活經驗中。

    參考資料：
    https://m.xuite.net/blog/kc6191/study/15179376
    https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%83%B0%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AD%98

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#5809132
考古題:

77.某生在課堂中習得了公式演算的方法，但卻不能在適當時機利用來解決日常生活問題。依據情境學習的觀點，這位學生獲得何種類型的知識？
(A) 暗隱性知識
(B) 明顯性知識
(C) 無情境性知識
(D) 惰性知識。 

100  台北市   國小   教甄
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#7392304
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私人筆記#6706549
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