56.下列有關評估聽覺障礙孩童的敘述，何者錯誤？
(A)評估時，除需評估其職能表現、活動需求、個人及環境因素，也需評估孩童的前庭系統功 能
(B)評估前，應先考量其溝通所使用的方式，包括口語、手語、提示或手勢表情 （pantomime）
(C)可使用標準化測驗來評估聽障孩童的發展，但不能使用標準分數來解釋其語言方面的發展
(D)跨專業以遊戲為本位的評量（Transdisciplinary Play-Based Assessment）不適用於聽障 孩童

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統計： A(20), B(2), C(118), D(959), E(0) #1150215

詳解 (共 2 筆)

#3746128
Transdisciplinary Pl...
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跨專業遊戲本位評量適用於六個月到六歲的兒童，其對象不僅限於發展遲緩或障礙兒童，對於一般兒童和高危險群兒童皆可適用。做法為結合不同領域專家，由一位遊戲誘發考為主導．以誘發兒童進行遊戲，其他成員不直接參與而在旁觀察。遊戲活動共分為六個階段，其中亦觀察兒童與父母、兒童與兒童的互動。TPBA模式能從許多不同傳統評量的角度來發現兒童的問題，而評量結果則可直接運用於療育方案的計畫。

https://special.moe.gov.tw/periodicalInfo.php?guid=9F51E5BE-3629-441C-8B2C-60D2CB6244C1&paid=1022&_g=6DEE2AEE-464E-4D44-996C-188B4429AFEE&_p=38&token=55b656d6fb2982c313d269c7eb0f31ba

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