56.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生，其中它所指的「客觀」是指下列何者？
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)讓事物呈現其自身
(D)標準化的操作程序

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統計： A(55), B(140), C(2672), D(172), E(0) #615572

詳解 (共 2 筆)

#1020758

施佩均 國三下 (2013/02/16 21:07):48人

(一)現象學

1.  哲學思想：現象學大師胡塞爾(Husserl)思想概要

(1)回歸事物本源：

A.本質直觀(直觀的沉思)

B.擱置(有而不論)

C.描述(範圍內客觀描述；範圍外存而不論)

(2)主客合一：將「能思」的主體和「所思」的客體合一。

2.  教育主張

(1)強調教育的「客觀性」，所謂客觀性就是讓學生呈現他自己，不用教師的角度規範他。

(2)教育研究回歸主體自身，去除理論框架，故現象學形成「質性研究」的基礎。

教育過程中採體驗和思考，並重視行為發生的原因。

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29.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生，其中它所指的「客觀」是指 下列何者？ (A)知識的可靠性 (B)研究結果的一致性 (C)標準化的操作程序 (D)讓事物呈現其自身
答：D
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