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6.老師的命題權、評分權、管教權，屬於權力分類當中的何種權力？
(A)法職權
(B)參照權
(C)專家權
(D)關係權
統計： A(432), B(38), C(299), D(4), E(0) #3495604
詳解 (共 5 筆)
這題正確答案是：(A) 法職權
✅ 解析說明：
題目關鍵詞是：
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命題權（出考題的權利）
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評分權（對學生成績的評斷與給分）
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管教權（管理學生行為的權力）
這些都是老師因為職務身分而擁有的正式權力，也就是所謂的「法職權」。
權力類型對照解釋：
✅ (A) 法職權（Legitimate Power）
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又稱職位權、正式權力。
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指的是因組織中的職務、角色而被賦予的權力。
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如：老師可以出題、打分數、處理學生違規——都是他在學校這個制度下依法或依職權獲得的。
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? 正符合題意。
(B) 參照權（Referent Power）
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源於他人對某人喜愛、認同、崇拜、模仿的心理。
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如：學生因崇拜老師的人格特質而聽從老師。
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與老師的個人魅力有關，而非制度性職權。
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❌ 不符題意。
(C) 專家權（Expert Power）
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來自某人具備的專業知識與能力。
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學生因相信老師的專業知識（如數學、英文教得好）而信服他。
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是個人專業上的影響力。
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❌ 題目著重的是制度角色下的職責，而非專業知識。
(D) 關係權（Connection Power）
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指透過人脈、關係網絡而產生的影響力。
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如：某人因為與校長或某權威人物關係良好而能施加影響。
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❌ 題目與人際網絡無關。
? 總結：
題目所列權力（命題、評分、管教）都來自老師在學校的正式職位，這就是「法職權」的定義。
✅ 正確答案：A 法職權
1.法職權：指藉法規或職位而取得的領導權力，如老師的管教權。
2.獎賞權：由於部屬遵從領導者的命令或要求，領導者能獎賞部屬的權力。
3.參照權： 由於人格高尚或魅力的領袖氣質，使他人產生認同，所取得的權力。
4.專家權：由於個人具有的知識或專業，進而能夠取得的權力。
參照權
這是指某人對於另一個人，表示認同或親近，因而可以引為參照或認同的對象。
例如，學生會認為教師是「重要他人」(significant others)之一，而向教師學習，或是接受教師的指導行事；同儕之間會相互以對方為模範，效法其行為。
(A) 教師人格特質的感召、身教
(B) 法理規定的教師教學專業角色
(C) 教師可參考並依照相關法規輔導與管教學生
(D) 教師在班級中酬賞與強制學生的權力
這題的正確答案是 (A) 法職權 (Legitimate Power)。
這題考的是由社會心理學家 法蘭里與拉芬 (French & Raven) 提出的權力五種類型（後來擴充為六種）。在組織領導與學校管理中，這是非常經典的分類方法。
核心解析：為什麼是法職權？
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法職權 (Legitimate Power)： 又稱為「合法權」或「職位權」。這種權力源自於個體在組織中所處的「正式職位」。
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情境分析： 老師之所以擁有命題、評分與管教學生的權利，並不是因為學生「喜歡」老師或老師「特別厲害」，而是因為在教育體制與法律規範（如《教師法》、《教育基本法》）中，賦予了「教師」這個職位這些法定的職權。當你坐在這個位子上，你就自動擁有了這些權力。
選項辨析
| 選項 | 權力類型 | 權力來源 | 舉例 |
| (A) | 法職權 | 職位與法律 | 正確答案。如：校長核假、老師評分、管教。 |
| (B) | 參照權 | 認同與魅力 | 學生因為崇拜老師、想成為跟老師一樣的人而聽話（認同感）。 |
| (C) | 專家權 | 知識與技能 | 老師因為數學超強，學生佩服其專業而願意跟隨學習。 |
| (D) | 關係權 | 人脈與聯繫 | 透過與高層（如校長、督學）的良好關係而產生的影響力。 |
補充：法蘭里與拉芬的權力分類全貌
除了上述四種，另外常見的兩三種為：
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獎賞權 (Reward Power)： 擁有給予獎勵（如加分、貼紙、稱讚）的能力。
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強制權 (Coercive Power)： 擁有給予懲罰（如扣分、罰站、留校）的能力。
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資訊權 (Information Power)： 掌握了他人所不知道的重要資訊。
解題點撥：關鍵字連結
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法職權： 制度、法律、位階、職分（如：評分權、命題權）。
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專家權： 專業、能力、才華、證照。
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參照權： 偶像、魅力、榜樣、吸引力。
小幽默：
如果學生是因為怕被你當掉才唸書，你用的是法職權/強制權；如果學生是因為覺得你帥到發光才唸書，你用的是參照權；如果學生是因為你講課太精彩不聽可惜，那你用的是專家權！
這題在教甄、教檢的「學校領導」或「班級經營」單元中幾乎年年出現，建議將五種權力來源記熟。
