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113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小/國中輔導知能#120134
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6. 王老師在設計一項針對班級中社交困難學生的輔導計畫時,詳細考察了學生的兄弟姊妹排行、家中角色定位及家庭成員間的互動模式, 這些資料收集是為了更好地理解學生的行為和態度。請問王老師蒐集的這些資訊對應於阿德勒(A. Adler)理論中的哪一概念?
(A)早期記憶
(B)家庭關係
(C)家庭星座
(D)成長目標
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統計:
A(1), B(54), C(673), D(1), E(0) #3246341
詳解 (共 1 筆)
114專輔正取
B1 · 2024/06/04
#6119729
(c)家庭星座 阿德勒認為幼年的手足互動...
(共 524 字,隱藏中)
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1. 心理學家指出「當人們愈容易將自己產生特定行為的原因歸因於壓力或外力事件,愈容易產生過度使用數位手機的依賴症」,以上論 述是根據哪一位學者的理論? (A)阿德勒(A. Adler)的自我決定理論 (B)羅吉斯(C. Rogers)的自我實現理論 (C)羅特(J. Rotter)的內控外控理論 (D)溫納(B. Weiner)的成就歸因理論
#3246336
2. 在評估學生智力時,以下哪個因素會影響到測驗結果的可靠性? (A)學生能重複參加測驗,藉此取得穩定的測驗成績 (B)測驗所用的測驗工具具有良好的信度和效度 (C)學生的情緒狀態在測驗時是穩定的,沒有受到外在因素的影響 (D)測驗的時間安排合理,能夠充分考慮到學生的注意力和專注力變化
#3246337
3. 有四位學生分別施作個別智力測驗,下列哪一位學生較可能符合智能障礙的資格? (A)甲生的智力測驗分數離差智商為80 (B)乙生的智力測驗分數百分等級為20 (C)丙生的智力測驗分數轉換成T分數為40 (D)丁生的智商正好落在平均數負2個標準差
#3246338
4. 張老師使用「社交地位評估」方法來了解學生之間的互動情況,老師請學生寫下他們最喜歡的同學和最不喜歡的同學,結果顯示,有 一位學生在這兩個名單上都很少被提及。根據這個情況,這位學生最有可能被分類為哪一種社交類型? (A)受歡迎型兒童 (B)被拒絕型兒童 (C)被忽略型兒童 (D)爭議型兒童
#3246339
5. 根據布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)的生物生態系統理論,考慮到一位中輟生的情況,哪一層系統最直接影響了他決定中輟的行為? (A)微系統,包括家庭、學校和朋友之間的直接互動 (B)中系統,包括個體所處的不同微系統之間的關聯 (C)外系統,涵蓋影響個體但個體不直接參與的社會結構,如父母的工作環境 (D)宏系統,包括文化、法律和社會規範等更廣泛的社會價值觀和信念系统
#3246340
7. 以下哪一個諮商學派在面對學生的行為問題時,認為應不採取處罰或放棄的方式因應,且需要教導學生不找藉口努力改進? (A)溝通分析 (B)完形治療 (C)現實治療 (D)個人中心
#3246342
8. 以下關於團體輔導的特性,何者描述有誤? (A)參與團體輔導的成員不需要有明確的共同目標,只要能互相包容,仍能形成凝聚感 (B)團體輔導的過程中,透過成員們的分享,有助於將感受與經驗正常化 (C)當團體發展出安全信任的氛圍,成員們會愈容易在團體內揭露自己的脆弱 (D)團體成員間的互相回饋很重要,能使其獲得多重訊息,進而有機會獲得反思的機會
#3246343
9. 以下針對個案概念化(Case Conceptualization)的描述,何者正確? (A)個案概念化一旦形成後,便無法改,因此需要小心謹慎 (B)個案概念化是根據晤談蒐集到的片段資料,對個案的行為模式做一個假設性的評估 (C)即使有許多諮商輔導學派,進行個案概念化時的切入點均相同 (D)進行個案概念化時,家庭關係暫時不需考量,應著重於個案本身
#3246344
10.在心理諮商中,一位學生展現出對同學的攻擊行為,進一步了解後發現,這位學生在家中經常受到父親的言語責罵。這種將原本針對 一個對象的負面情緒轉移到另一個較弱或無關的對象上的行為,是心理分析理論中的哪種防衛機制? (A)潛抑 (B)昇華 (C)投射 (D)替代
#3246345
11.一項新編的標準化個別智力量表與另一項標準化智力量表的相關為 .48~ .79,此相關係數屬於下列何者? (A)折半信度 (B)重測信度 (C)同時效度 (D)預測效度
#3246346
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