63. 邱老師雖然並未參與學校的課程發展工作，不過她在教學時，除了依學校的課程方案，也會考量班級學生的學習經驗及程度，在與課程方案的設計者討論之後，自行加以修改並選用補充教材。邱老師的作法較屬於下列哪一種課程實施觀？
(A)忠實觀
(B)締造觀
(C)實踐觀
(D)相互調適觀。

答案：登入後查看
統計： A(69), B(442), C(177), D(4893), E(0) #435279

詳解 (共 4 筆)

#690953

課程實施：教師的角色取向

1.忠實觀：執行者 ~不可改變課程原貌

2.相互調適觀：課程發展者 ~課程設計者和教師間有協調的空間

3.落實觀：師生共同創造 ~教學層面的轉化和課程實施行動的落實

4.締造觀(情境實踐觀)：協助者 ~由師生進行批判反省

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#848370
歐文有提到落實觀=締造觀，只是翻譯的不同。
其英文皆為Enactment Perspective
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#2150505
相互調適觀：課程設計者與教師不斷調整協商...
(共 38 字，隱藏中）
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#780496
看資料(高明-教專科目)，並未特別把落實觀和締造觀分開描述
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3980699
未解鎖
【課程實施：教師的角色取向】①忠實觀：執...
(共 121 字，隱藏中）
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