阿摩線上測驗
63. 面對學生偏差行為時，蘇老師總是先將既定的看法和態度「放入括弧之中」(epoché / bracket)，循序漸進，逐步理解及處
理。請問蘇老師的做法，最接近於哪一種哲學思潮的運用？
(A)現象學(phenomenology)
(B)詮釋學(hermeneutics)
(C)結構主義(structuralism)
(D)後現代主義(post-modernism)。
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統計： A(1476), B(609), C(293), D(240), E(0) #3124366
統計： A(1476), B(609), C(293), D(240), E(0) #3124366
詳解 (共 4 筆)
Love Rock（114已上岸謝謝阿摩）
#6023369
一、現象學：
1.主張教育應去除理論，讓主體呈現自己。
2.教育意涵：應把學生的社經背景、性格差異等，置入於括弧中，以掌握學生本質公正處理學生問題。
3.教育實務應用：本質直觀、懸擱、描述（在範圍內做客觀描述）。
二、詮釋學：
1.主張尊重被詮釋者的生命意義，從整體環境中掌握生命脈絡。
2.教育意涵：應考量學生個人獨特經驗與社會文化規範的一致性。
3.教育實務的應用：透過再體驗的歷程，促進學生對本身與生活世界的理解。
三、後現代主義：
1.主張去主流文化、邊際論述、科際整合。
2.教育意涵：尊重文化差異，強調反對主流。
3.教育實務的應用：教材的多元應用與解釋。
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