68.下列何者是屬於參與取向的評鑑模式？（甲）消費者取向評鑑（consumer-oriented evaluations.） （乙）利害關係人本位評鑑（stakeholder-based evaluation） （丙）賦權增能評鑑（empowerment evaluation） （丁）審議民主評鑑（deliberative democratic evaluation）
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

不販賣解答 低成本學習

(甲)消費者取向評鑑

依照Scriven 的觀點，評鑑者並非接受發展者所提供之目標，而是要判斷所達成之目標對於消費者的福祉而言是否具有貢獻。對於Scriven 來說，評鑑者的專業角色為「具有啟發性的代替消費者」（enlightend surrogate consumer），以訴諸社會的良心，他視為「評鑑工作中專業倫理的基石」

(乙)利害人關係評鑑

強調所有利害關係人(stakeholder)的涉入，在一個易感應的建構主義觀點下運作，利害關係人在各自的方案利益中相互對待，在資訊的交流中達成共識。  

(丙)賦權增能評鑑：

賦權增能評鑑中，其權利是下放給內部的成員，讓內部成員自我評鑑以及自我省思，外部評鑑人員主要是提供輔導。賦權增能評鑑影響了行動研究，而行動研究也影響了賦權增能評鑑。

(丁)審議民主評鑑

Ø   由House及Howe在1999年提倡，部分是基於想要轉移在政治化評鑑經驗中，關係人不贊同審議民主的哲學與政治科學理論的想法。

Ø   意義：檢視過程的合理性，評鑑則在藉由審議的過程而獲致發現，因此審議民主式評鑑是使用了民主的概念與程序，藉由以下三種方法達到合理評鑑結論的評鑑取向。

  （1）考慮相當的興趣、價值與觀點。

  （2）鼓勵與主要關係人擴大對話。

  （3）對所探究的結論擴大審議達到無偏見結論。

Ø   同時在審議民主式評鑑中有兩種審議的方式：

  （1）通知人們有關的議題使他們可以進行深度的討論。

  （2）評鑑研究在蒐集分析資料時就結合了民主的程序。

原則：遵循審議（deliberation）、含入（包容）（inclusion）及對話（dialogue）等三項原則。