68.台灣空氣中的微粒造成空氣汙染愈來愈嚴重，對身體健康造成危害，樂 活國小教師因而在「自然領域課程」中增加空氣汙染議題的探討，教導 學童如何測量空氣汙染、判斷何種空汙染、何時該戴口罩。此方式屬於 何種課程設計取向？
(A)社會取向
(B)學科取向
(C)學生取向
(D)科技取向

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統計： A(2342), B(51), C(112), D(64), E(0) #2027268

詳解 (共 2 筆)

#3457994
一、社會取向的課程，有兩個主要的功能，首...
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科技取向：強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序；重視「教學組織及課程科技導向」，強調有效安排和呈顯教學內容和教材

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