阿摩線上測驗
68.蘇老師在輔導個管學生規劃生涯及志願選填時可以參考以下哪一個測驗結果？
(A)國民中小學社交技巧行為特徵檢核表
(B)社會適應表現檢核表
(C)綜合心理能力測驗（CMAS）
(D)多因素性向測驗
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統計： A(8), B(78), C(135), D(1226), E(0) #1601511
統計： A(8), B(78), C(135), D(1226), E(0) #1601511
詳解 (共 2 筆)
JeLinJe
#2650089
(D)多因素性向測驗 多因素性向測驗 資料來源
用途：
- 作為學生教育和職業進程的選擇參考。
- 協助學習困難的診斷。
- 可補充學業成績資訊之不足，以協助篩選學生的教育計畫或職業訓練。
(A)國民中小學社交技巧行為特徵檢核表 國民中小學社交技巧行為特徵檢核表 資料來源
測驗功能：
1.篩檢出學習障礙、情緒障礙、輕度智能障礙與一般生中社交技巧有困難的學生，並藉此評量結果發展規劃學生之學習策略。
2.從教師、同儕、學生等多元角度檢視同一行為特徵，可互相補充說明。
3.可作定期評估，以了解學生社交技巧行為問題的改變。
(B)社會適應表現檢核表 社會適應表現檢核表 資料來源
測驗功能：
主要是評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安置之依據。多重障礙者亦可採用本檢核表，作為其鑑定、安置與個別化教育計畫之參考。除了智能障礙者的鑑定之外，其他如嚴重情緒障礙、自閉症、發展遲緩者，亦可以此為重要之參考依據。
(C)綜合心理能力測驗（CMAS） 綜合心理能力測驗(CMAS) 資料來源
測驗功能：鑑別學生心理能力(認知能力)的表現，進而決定個別教育計畫。
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