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無年度 - 花蓮縣105學年度國民中小學特教教甄_國中特教綜合測驗#55932
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7.下列何者不是正式進行系統減敏法(systematic desensitization)之前的準備工作?
(A)個案接受肌肉放縣訓練。
(B)讓個案熟悉眼動儀紀錄器。
(C)教導個案想像不同焦慮情境配合鬆弛訓練。
(D)建立焦慮層次表。
答案:
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統計:
A(20), B(429), C(45), D(14), E(0) #1411566
詳解 (共 2 筆)
xup6t6u4
B1 · 2017/02/10
#1616912
系統減敏法是渥爾普(Joseph Wol...
(共 709 字,隱藏中)
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win
B2 · 2017/06/22
#2285662
標準化的系統減敏法包括下列四個步驟: ...
(共 127 字,隱藏中)
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相關試題
25.陳老師先對學生的適當行為給予增強,然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩之物品,陳老師採用的是哪一種反應代價法的類型? (A)增利虧損法 (B)償付代價法 (C)增強並行法 (D)加減虧損法
#1411584
26.下列描述,哪一個最有可能是錯誤的? (A)同性戀是緣分的問题,無關乎其他。但是國中階段的同性性行為仍屬違法,即使是合意行為。 (B)眾人實在無須去批判別人的愛情,在台灣只要男方超過18歲,女方超過16歲就可以結婚,雖然民法規定是 20歲。 (C)同性戀違反宗教教義,應該低調些。因為可能降低新生嬰兒忠生率,故不該鼓勵。 (D)同性戀者的父母是異性戀者,所以同性戀與身教無關。
#1411585
27.車禍時,若嚴重地傷到__,則個體可能影響視力,甚至於失明。 (A)額葉 (B)顳葉 (C)枕葉 (D)頂葉
#1411586
28.哪類症狀最早只發現於女性,但近年亦發現男性個案? (A)未明示廣泛發展障礙 (B)兒童期崩解症 (C)非典型自閉症 (D)雷特氏症
#1411587
29.下列有關先天成骨不全症的描述,何者有誤? (A)骨脆症,症狀包括身材矮小、侏儒。 (B)極易骨折,互動時小心即可,還是得鼓勵同儕與其互動。 (C)俗稱珊蝴寳寶,眼白部分會出現藍灰色。 (D)成因有可能是基因突變,也可能是遺傳造成。
#1411588
30.若要讓學生擁有心流(flow)經驗,資優課程的設計與實施要能將學生能力與問题的挑戰配合得宜,請問就學生能力與問题挑戰難度在何種組合時,心流經驗最有可能發生? (A)學生能力低、問題挑戰難度低。 (B)學生能力高、問題挑戰難度低。 (C)學生能力低、問題挑戰難度大。 (D)學生能力高、問題挑戰難度大。
#1411589
31.下列有關聽力障礙學生的辅導敘述,何者有誤? (A)聽障孩子的座位應遠離冷氣。 (B)老師應將關鍵字詞寫在黑板上。 (C)升旗及掃地時間宜建議讓聽障孩子補課,以免落後同儕。 (D)宜將聽障孩子的座位排在看得清楚老師表情的地方。
#1411590
32.多巴胺或血清素失調發生在青少年時期易有妄想症或___;在老人則是失智症? (A)物質使用障礙症 (B)思覺障礙症 (C)慮病症 (D)震顫性譫妄
#1411591
33.下列敘述何者正確? (A)學童是否為特殊小孩,應由各縣市鑑輔會委員親自實施鑑定。 (B)一旦懷疑學生為特殊小孩,學校應主動要求要求校内資源老師安排時間進行施測。 (C)轉介學童之前,普通班老師應先行調整教學方法及班级經營。 (D)領有身心障礙證明的特殊學童才能享受特殊教育服務。
#1411592
34.社會能力介入課程要素不包含? (A)盡量將語言簡化與給予視覺提示。 (B)運用單一的學習情境,使學生練習至精熟而不易混淆。 (C)教導學生了解自己與他人的觀點。. (D)將複雜的技能分解為具體的步驟。
#1411593
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