7.有關課程規劃，下列何者較合乎《幼兒園教保活動課程大綱》的精神？
(A)以幼兒的六大能力作為課程規劃的目標
(B)以課程大綱的六大領域，進行分領域的課程規劃
(C)活動設計時，單一活動中若能對應越多學習指標越好
(D)課程規劃包括例行性活動、多元的學習活動和全園性活動

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統計： A(380), B(75), C(52), D(3808), E(0) #2002921

詳解 (共 10 筆)

#3388570
(A)以幼兒的六大能力作為課程規劃的目標→改成六大核心素養
(個人推論)
75
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#3381922

(B)

本課程大綱從人的陶養出發，確立課程大綱的宗旨和總目標，並將課程分為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域。透過統整各領域課程的規劃與實踐，陶養幼兒擁有核心素養。「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。


幼兒園教保活動課程大綱p5-6

31
0
#3379819

幼兒園教保活動課程大綱 P5

教保服務人員可根據課程發展的需要，調整進行的教學活動，建立例行性活動、多元的學習活動及全園性活動間的連貫性，累積幼兒的學習經驗。

28
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#3926511
A應該是以六大領域來作為課程規劃的目標以...
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#3826261

(B)以課程大綱的六大領域，進行分領域的課程規劃

    →雖然以分領域呈現，但課程實施仍須以統整方式進行。

《教保活動課程手冊P37》

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#3526477
A.。本課程大綱培養之六大核 心素養如下...
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#5769447
(A) 如果改成『六大核心素養』還是錯哦...
(共 232 字，隱藏中）
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#4694652
六大核心素養：
覺知辨識，表達溝通，關懷合作，推理賞析，想像創造，自主管理
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#3387448

(A)錯在哪啊？

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#4830227
這一題在那一本有
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