72.認知領域教學目標有六個層次，由低至高依序是：
(A)評價、理解、知識、分析、應用、綜合
(B)知識、理解、分析、評價、綜合、應用
(C)理解、應用、評價、分析、知識、綜合
(D)知識、理解、應用、分析、綜合、評價。

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統計： A(0), B(32), C(2), D(264), E(0) #105823

詳解 (共 2 筆)

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布魯姆(Bloom)「認知領域」的教學目標層次：

  • 1.知識＞2.理解>3.應用>4.分析>5.綜合>6.評鑑。


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認知領域的教學目標可因層次的不同而分為下列六個層次：

（１）知識：包括回憶基本資料，如定義、名詞、通則、範疇等的能力。

（２）理解：包括將知識轉換成另一形式，或說明、解釋的能力。

（３）應用：包括利用通則解釋特殊情境的能力。

（４）分析：包括將學習材料或情境分析成許多要素，並釐清其相互關係。

（５）評鑑：包括根據目的及標準，判斷學習材料、過程或方法的價值。

（６）創造：包括將各個元素組合在一起，形成一個完整的結構。

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