79.何種教學法會強調教學活動的真實性，強調學習應在真實的情境中進行，以生活中可以接觸到的事物或 現象中取材，讓生活情境問題作為學習的起點，透過實際的活動使學習者在真實的情境中學習知識與 技能？
(A)創造性問題解決（Creative Problem Solving，CPS）
(B)直接教學法（Direct Instruction）
(C)批判思考教學法（Critical Thinking Teaching）
(D)情境教學法（Situated Teaching）

(A)創造性問題解決(CPS)

 Osborn 、 Parnes 、 Treffinger 、 Isaksen 等人的在美國水牛城所研究之解決開放性問題的一種解題模式。
Parnes 在 1966 年發展出眾所皆知且有清楚文字描述的 CPS 五階段：發現事實(FF)、發現問題(PF)、發現點子(IF)、發現解答(SF)、尋求可被接受的點子(AF)。 
這種分階段解題模式，通常用來解決開放性問題解決開放性問題。

最大特色是，每一個階段都先有發散性思考，再有聚斂性思考(以從諸多可能解答中找出最佳者)解決問題。

(B)直接教學法(directninstruction) 老師將訊息直接傳遞給學生，以便能以最高的效率達成明確的教學目標。

當訊息或技巧有清楚的結構，而且是每個學生都必須精熟的，特別適用直接教學法。

(C)「著重在決定何者應當相信或應當去做的反應性、合理性思考」。對問題能蒐集證據，並正確且合理地反省、分析與評價，據以引導出實踐行動的能力。

(D)如題義所示。

批判思考教學法
教師提供討論的機會，透過師生間的互相發問和討論，激發學生深入思考。
透過討論思考的方式，增進學生的批判思考能力。

屬於概念與思考取像教學法