8.小佩在植物園指著蝙蝠說:「鳥!鳥!」,旁邊的媽媽跟小佩說:「這是蝙蝠不是鳥喔!」。於是小佩下次看到蝙蝠時就大叫:「蝙蝠!蝙蝠!」。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,下列何者最適合描述小佩習得了蝙蝠基模的過程?
(A)調適(accommodation)
(B)去中心性(decentration)
(C)同化(assimilation)
(D)再建構(reconstruction)
統計: A(487), B(10), C(43), D(147), E(0) #3132275
詳解 (共 2 筆)
根據皮亞傑的認知發展理論
(一) 認知結構(cognitive structure)與基模
基模:個體運用與生俱來的基本行為模式,瞭解周圍世界的認知結構。基模有時也稱為認知基模或圖式。讓·皮亞傑將其視為為人類吸收知識的基本架構。
(二) 組織(organization)與適應(adaptation)
1. 組織:指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能,達到目的的一種身心歷程。
2.適應:在其理論中,指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。
(1) 同化 (assimilation):個體運用其既有基模解決問題時,將遇見的新事物吸納入既有基模,此一新事物及同化在他既有基模之內,成為新的知識。
(2) 調適 (accommodation):在既有基模不能同化新知識時,個體主動修改其既有基模,而達到目的的歷程。
參考資料:https://publish.get.com.tw/bookpre_pdf/51ME101405-1.pdf
https://www.cs.nccu.edu.tw/~lien/MISC/BabyCare/139Cognition/BCC.html
題幹中的敘述明顯是調適的過程 (蝙蝠無法納入原本為鳥的基模中,所以個體主動修改了原本的基模)
這題的正確答案是 (A) 調適(accommodation)。
這題考的是發展心理學大師皮亞傑(Jean Piaget)認知發展理論中,關於「基模(Schema)」改變的核心概念。
認知適應歷程解析
當我們遇到新刺激時,大腦會透過「同化」與「調適」兩種機制來達到認知平衡(Equilibration):
(A) 調適(accommodation)—— 正確答案
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定義: 當既有的基模無法解釋新的環境刺激時,個體必須改變原有的基模或創造新的基模,以符合新的經驗。
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本題脈絡: 小佩原本只有「會飛的動物 = 鳥」的舊基模。當她指著蝙蝠叫鳥被媽媽糾正後,她發現「舊基模不好用了」,於是大腦進行結構調整,為蝙蝠創造了一個全新的獨立基模。下次她就能正確叫出「蝙蝠」,這個「修正、擴展既有認知結構」的過程就是典型的調適。
(B) 去中心性(decentration)
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定義: 能夠注意物體或情境的多個面向,而不僅僅局限於某一個特徵。
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與本題關係: 這是皮亞傑用來描述兒童突破「具體運思期」守恆任務(如:了解杯子變高但水沒變多,因為同時注意到高度與寬度)的能力。與本題基模的修正無直接關係。
(C) 同化(assimilation)
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定義: 將新的環境刺激直接納入既有的基模中(用舊方法理解新事物)。
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與本題關係: 小佩一開始指著蝙蝠叫「鳥!鳥!」的那個瞬間,叫做同化(把外型像鳥的蝙蝠,硬套進她現有的「鳥」基模裡)。但題目問的是她後來「習得了蝙蝠基模(下次能正確叫出蝙蝠)」的最終過程,因此關鍵在於後續的調適。
(D) 再建構(reconstruction)
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與本題關係: 這並非皮亞傑認知適應歷程(Adaptation)中的標準專有名詞。皮亞傑的核心模型中只有「同化、調適、平衡」。
? 快速記憶口訣
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同化(Assimilation): 觀念「同」前,用舊觀念看新世界(把蝙蝠當成鳥)。
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調適(Accommodation): 微「調」觀念,改變大腦結構以適應新世界(為蝙蝠開新檔案)。