8.賴念華的藝術模式減壓團體進行步驟，以下何者正確？
(A)介紹→線條→非慣用手塗 鴉→慣用手塗鴉→危機事件圖像→圖形→重新得力→作品處理及篩選
(B)介紹→非慣 用手塗鴉→慣用手塗鴉→線條→圖形→危機事件圖像→重新得力→作品處理及篩選
(C)介紹→線條→圖形→非慣用手塗鴉→慣用手塗鴉→危機事件圖像→重新得力→作品處理及篩選
(D)介紹→非慣用手塗鴉→慣用手塗鴉→線條→圖形→危機事件圖像→作 品處理及篩選→重新得力。

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四、團體流程簡介

0.開場白。

1.非慣用手塗鴉（第1張紙）。

2.慣用手塗鴉（第2張紙）。

3.線條（第3張紙）。

4.圖形（第4張紙）。

5.危機事件圖像（第5張紙）。

6.重新經驗危機之圖像（第6張紙）。

 (1) 拿出第6張白紙。 (2) 冥想智慧老人現身—重新得力。 (3) 畫下萬一日後有此危機事件發生時，我預知、有更多預備時，會如何面對因應的圖像（6-8分鐘）。 (4) 團體討論：與先前作品的不同。  分享我已經學到一些正向的經驗。   自我欣賞的部分。 ※補充說明：班級帶領者先邀請每組一位學生在前面分享；預備出航、重新出發。 

7.心理衛生教育。

■心理衛生教育 (1) 危機事件後會出現的反應：包括身體、情緒、想法、行為等面向。 (2) 告知轉介機構及求助的電話

■後續篩選工作 (1) 拒絕參加活動，無法創作 (2) 過程中有高度的焦慮者 (3) 情緒經由引導難以停止者 (4) 其他特殊反應者 ※補充說明：與當地心理衛生人員聯繫做進一步個別危機處遇之安排。

■成員作品的處理 (1) 作品屬於成員、依照成員期待處理。 (2) 作品可以張貼起來，強化自我經驗。 (3) 與同學或家人分享。 (4) 自行或由帶領者處理掉。 

8.轉介與結束團體。