8. 如果技術型高中服務群科的教學目的是為了讓學生進入就業市場，則應為學生累積 哪一種評量歷程的結果較恰當？
(A) 能力本位評量
(B) 課程本位評量
(C) 生態評量
(D) 動態評量

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統計： A(387), B(30), C(213), D(31), E(0) #3230856

詳解 (共 2 筆)

#6089095
8. 如果技術型高中服務群科的教學目...
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#6089411
能力本位教育的五大要素：
　　1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。
　　2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採用模塊化課程。
　　3、強調學生的自我學習和自我評價。以能力標準為參照，評價學生多項能力，即採用標準參照評價而非常模參照評價。
　　4、教學上的靈活多樣和管理上的嚴格科學。通常採用適應個別化差異的個別化教學。
　　5、授予相應的職業資格證書或學分。
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