阿摩線上測驗
8. 小明是一位特殊教育學生，上課期間經常離開自己的座位，分組活動時常推打同組的大熊，也會自行跑出教室。下列哪些符合正向行為
支持中的前事控制措施？ (甲)安排適合小明的桌椅與座位空間 (乙)上課期間將教室的門關好避免學生無故離開教室 (丙)將小明和大熊
安排在不同組別 (丁)只要小明十分鐘內未出現離座或推打人的行為就給予以獎勵
(A)甲乙丙
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
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統計： A(2286), B(253), C(205), D(93), E(0) #2026598
統計： A(2286), B(253), C(205), D(93), E(0) #2026598
詳解 (共 6 筆)
曾雅鈴
#3810321
前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。
Meyer 和Evan (1989) 提出：
1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；
2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表；
3.反應中斷三類前事控制策略，包括：彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。
by陳穎特教的考題https://ying016.pixnet.net/blog/post/21028182
陳穎の特教考題
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華寶
#5475519
門關好，學生不是可以打開嗎？這樣真的能控制他嗎？
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