81. 有關發問技巧在實施時宜把握一些原則。請問，以下何者是較不適切的？
(A)先向全班提出問題，給予思考後再指名回答
(B)問完問題後，因學生不注意或聽不清楚而再重覆所問問題
(C)問完問題後暫停數秒 鐘等待，給予學生思索時間
(D)指名回答普遍，讓大多數同學都能回答問題。

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統計： A(442), B(9804), C(176), D(2342), E(0) #436939

詳解 (共 10 筆)

#708226
候答技巧 (一)候答時間不宜過短(二)不...
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#889204
教學現場最好這樣做啦!!!
學生：剛剛沒聽清楚
老師：......(不重述問題)

所以是要乾在那裡多久?
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#2584144
解:
教學現場一定會重述
寫考題時不能重述
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#2694204

不重述可讓學生訓練專注力，和討論的禮儀和尊重，並且讓他們知道此時此刻需要專注聽，若一直重述，會讓他們養成我等一下再聽就好。我理解是

B選項的詬病是：不注意聽和再重覆問題

若聽不懂問題（不是不注意聽）兩種可能：

1 題目講述不清楚，學生提問，教師釐清問題非重述問題

2 學生沒有相對應的知識  （形成性評量，教學中口頭問答檢測學生的理解程度，大部份的學生應能理解，不理解的大概是一開始就沒有懂，考慮進行事後補救）

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#883641
指名普遍應該是指 "每個人被點到回答的機會都差不多"


教師如果只點某些人回答，

其它同學會把自己當旁觀者在一邊無所事事而顯得分心。
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#1011626
理論跟實際永遠有差距。做考題時就應該切換成理論模式！
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#964523
講得再清楚都會有學生沒在聽
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#920395
指明回答的狀況要普遍，不要都只有點少數人
～人人平等～

雖然教學現場不重述問題的確有難度，
但我就把這當作是在提醒教師說明或講解時，指令要清楚明確
避免有學生聽不懂或不清楚的情況
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#2802639
即使很重要也不能說三遍！
(共 14 字，隱藏中）
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#1153002
聽不清楚~也不能再說一次喔?
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