87.小學一年級的小祥沉默寡言，常常沒有交作業，下課時間也少與同學玩耍。若要了解小祥的個性與家庭狀況，最適合採 用以下何種測驗？
(A)語句完成測驗
(B)生活適應量表
(C)主題統覺測驗
(D)屋-樹-人測驗。

(A)語句完成測驗
採用「完成技術」（completion technique）方法來編製的投射測驗（郭生玉，1985）。所謂「完成技術」是：提供一些不完全的刺激，由受測者去填補或完成。其基本假定是：受測者會在其所完成的句子中，反映出他的希望、意願、焦慮及態度。如「我的父親...」、「我的家庭....」等，屬於一種半結構式的投射技術，受測者的內容反應提供最豐富的心理資訊，如「我的父親是一個沒有用的男人」、「我的家庭像是一座戰場」，可以幫助評估者充分了解受測者如何看待他的父親與家庭，提供日後教育輔導或諮商治療的重要參考方向。

(B)生活適應量表

本量表特色：
1.這份量表可幫助一個人來確定其生活適應的狀況。
2.這份量表能測定影響個人心理健康的正、負兩方面的因素。
3.根據這份量表的結果，可以有效的掌握兒童生活適應狀況的整體表現。
4.根據這份量表的結果，不但可以綜合的觀察受試者心理健康狀況，而且還可根據各分量表的結果，清楚的看出兒童生活適應受到哪些因素的影響，以致造成心理的健康或不健康。

(C)主題統覺測驗
主題統覺測驗的基本假設是：個人面對圖畫所編造的故事，與其生活經驗有密切關係。其所編的故事內容，雖然受到當時的動機與情緒狀況的影響，但是往往包括個人所壓抑的潛意識。易言之，個人在編造故事時，常常不知不覺地把隱藏在內心的衝突與慾望穿插在故事的情節中。

(D)屋-樹-人測驗

可投射出個人的心理狀態，有系統地把潛意識釋放出。透過潛意識去認識自己的動機、觀感、見解及過往經歷等，去幫助自己瞭解事件的本質，自己對外界的接觸取向及生活模式及作出適當的反應。
屋：象徵著個人生活環境的感受。
畫房子被認為是自我畫像的一種象徵意 義，但是其中也反應了很多個人在家居生活的現象，以及與家庭的關係。 
樹：個體成長的意義。
反應著較深的自我投射現象，與個體人格特質的潛意識；樹枝結構是描述其人格的組織和從環境中獲得的滿意度，也是反映個體在心理上或是社會上表現的能力與需求，以及對自我實現的動機之滿意度；樹幹是顯現個體之自我強度，一般樹幹被認為是反映個體基本力量和心理發展的感覺，過去個體所受的創傷或十分難過的事都會顯現在樹幹上。 
人：探討其人格特質、人際關係、同儕感、以及態度。

(A)語句完成測驗：需要完成句子=>看出內心希望、焦慮...
(B)生活適應量表：分析適應、心理正負因素
(C)主題統覺測驗：要編故事=>看潛意識
(D)屋-樹-人測驗：用畫的=>看潛意識 
因為較沉默寡言=>適合非語言人格測驗

屋 ： 家庭及溝通模式。顯示成長的場所，投射內心的安全感。
樹 ： 個人形象及人際網絡。象徵感情，投射繪者對環境的體驗。
人 ： 顯示個人信念以及價值觀。投射受測者的自我形象和人格完整性。 
https://helpasperger.blogspot.com/2017/12/tree-house-person.html

屋-樹-人測驗（H-T-P，House-Tree-Person）介紹

 給孩子一枝鉛筆、橡皮擦和幾張紙，要孩子分別畫出房子、樹和人等圖形。藉著人物的呈現可以探討其人特質、人際關係、同儕感、以及其態度；而房子則象徵著個人生活環境的感受；樹關係著個體成長的意義

詳細來說，畫房子被認為是自我畫像的一種象徵意義，但是其中也反應了很多個人在家居生活的現象，以及與家庭的關係。畫樹則反應著較深的自我投射現象，與個體人格特質的潛意識；樹枝結構是描述其人格的組織和從環境中獲得的滿意度，也是反映個體在心理上或是社會上表現的能力與需求，以及對自我實現的動機之滿意度；樹幹是顯現個體之自我強度，一般樹幹被認為是反映個體基本力量和心理發展的感覺，過去個體所受的創傷或十分難過的事都會顯現在樹幹上。    
資料來源：https://ksy.judicial.gov.tw/Upload/RelFile/Publish/573/634461636643437500.pdf

(A)語句完成測驗是屬於採用「完成技術」（completion technique）方法來編製的投射測驗（郭生玉，1985）。所謂「完成技術」是：提供一些不完全的刺激，由受測者去填補或完成。其基本假定是：受測者會在其所完成的句子中，反映出他的希望、意願、焦慮及態度。如「我的父親...」、「我的家庭....」等，屬於一種半結構式的投射技術，受測者的內容反應提供最豐富的心理資訊，如「我的父親是一個沒有用的男人」、「我的家庭像是一座戰場」，可以幫助評估者充分了解受測者如何看待他的父親與家庭，提供日後教育輔導或諮商治療的重要參考方向。

資料來源: http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/3abb038e_20170823.pdf

題目有說到想了解小祥的"個性"，(B)選項無法測得

(A)(C)(D)皆屬人格測驗，可測得"家庭"的只有(D)

加上年級的考量，以畫畫的方式是最適合的