阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
98年 - 98學年度台北縣國小特教試題#758
> 試題詳解
9. 下列何者正確?
(A)智能障礙的成因大多無法確定
(B)一經鑑定為智能障礙,則一輩子是智能障礙
(C)一個人的智商低,其適應能力也低
(D)大多的智能障礙兒童是在嬰兒期經診斷確定的
答案:
登入後查看
統計:
A(372), B(20), C(50), D(34), E(0) #37361
詳解 (共 1 筆)
Haruko Kusaka
B1 · 2011/11/10
#219504
幼兒時期可能僅表現出輕微的徵兆(
IQ
60-70),很容易忽略,可能直到就學階段才會被診斷出來。
4
3
相關試題
24.下列敘述何者有誤? (A)身心障礙者權益保障法中對身心障礙者的分類係自本法公布後三年實施 (B)各級主管教育行政機關應每年出版統計年報 (C)學生由國小升至國中時,原國小應於安置確定後二週內由教務處(輔導室)將學生轉銜服務資料移送安置學校 (D)地方政府編列特殊教育預算時,應優先辦理身心障礙學生教育
#37376
25.「打破學科界限,注重社會需求,以生活為中心,可充實兒童生活知能並提升其社會適應能力」。以上這一段話是 屬於哪一種課程之描述? (A)單元課程 (B)核心課程 (C)潛在課程 (D)廣域課程
#37377
26.如果李老師出的期末考題太難,班上 50 名同學考試分數形成的次數分配圖可能是下列何者? (A)正偏態分配 (B)低闊峰分配 (C)雙峰分配 (D)負偏態分配
#37378
27.下列哪一項是對「評量」在教育上運用的正確描述? (A)鑑定用的工具不一定對教學設計有幫助 (B)唯有標準化的測驗才能收集可靠的量化資料 (C)篩選用的工具施測時間多半比鑑定用的工具施測時間更長 (D)非正式評量難以要求信效度,故只能當參考之用
#37379
28.某位學生數學性向測驗 T 分數為 75,下列敘述何者正確? (A)從常模參照來看,該生數學性向明顯低於平均數 (B)從常模參照來看,該生數學性向是優秀程度,符合資優鑑定標準 (C)從常模參照來看,該生數學性向是中等程度,未達資優鑑定標準 (D)資料不足,無法判斷該生數學能力
#37380
29.以下是對於數學資優教育研究模式(SMPY)的描述,何者有誤? (A)係 R. J. Sternberg 於約翰霍布金斯大學(the John Hopkins University)創立的 (B)對學生實施 SAT-M(數學)和 SAT-V(語文)找出最優 2%~5%的數學推理能力優異學生 (C)目的是針對數學早熟學生,發展一套有效的鑑別方法及評估其縮短修業年限的成效 (D)本方案採診斷-處方教學(DT-PI),認為學習依一定順序發展、各生可有不同的學習速度
#37381
30.針對情障兒童藥物介入的敘述,何者正確? 甲、六歲以下或本身家族中有精神病史的兒童,其對藥物(如興奮劑)的正向效果反應較明顯,副作用也較小 乙、醫生一般會以個體狀況、年齡、體重計算標準劑量,並由最少劑量開始開藥 丙、Ritalin(利他能)屬中樞神經抑制劑 丁、Concerta(專司達)屬長效型藥物 戊、一旦兒童開始遵照醫師指示的時間用藥後,仍有情緒變化,則應該是藥物的劑量有誤,應立即停藥 (A)甲乙戊 (B)乙丙丁 (C)乙丁 (D)丙戊
#37382
31.以 Bloom 目標分類法為例說明資優生和普通生的課程設計,下列說法何者有誤? (A)修正版的目標分類中,最高層次的兩項能力為評鑑、後設 (B)對資優生和普通生二者都適用,但其重點不同 (C)資優生課程重視培養高層思考能力 (D)普通生會花較多時間和精力在基本能力(如知識、理解等)的訓練方面
#37383
32.下列有關視覺障礙之敘述,何者有誤? (A)弱視學生呈現許多種不同之視覺能力 (B)為了解弱視學生的視覺使用狀況,需要替他們進行功能性視覺評估 (C)下視野缺陷者在下樓梯時,往往無法事先看到第一階,而容易踩空跌落 (D)全盲生可以省略顏色教學
#37384
33.先分析「成功解決生活問題」或「成功扮演成人角色」所需具備的知能,再據此決定課程內容和範圍,這是屬於 下列哪一種課程? (A)能力本位課程 (B)生活經驗課程 (C)學科本位課程 (D)發展本位課程
#37385
相關試卷
114年 - 114 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(身心障礙類):教育學科(特殊教育專業知能)#128058
2025 年 · #128058
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:特教身心障礙科#127896
2025 年 · #127896
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特教身心障礙#127846
2025 年 · #127846
114年 - 114-1 國立羅東高商_教師甄試試題:特教科#127845
2025 年 · #127845
114年 - 114 臺北市立成淵高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#127403
2025 年 · #127403
114年 - 114 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題 : 特殊教育科(身心障礙組)資源班#127275
2025 年 · #127275
114年 - 114-1 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題:特殊教育科(身心障礙組)綜合職能科#127274
2025 年 · #127274
114年 - 114 新竹市立成德高級中學_教師甄試特教科題目:特教科#127272
2025 年 · #127272
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#127257
2025 年 · #127257
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題_身心障礙班教師:教育專業科目-C#127254
2025 年 · #127254