94.為適應特殊教育學生需求，針對｢目標技能和知識評量的測量方法加以改變｣是屬於哪一種測驗調整？
(A)測驗改編(test adaptations)
(B)測驗調整(test accommodations)
(C)測驗修改(test modifications)
(D)測驗變型(test deformations)。

測驗調整可能調整硬體或時間等不牽涉測驗本身的因素，像是高度近視學生的考卷可能是使用放大後的試卷或助理員幫忙念讀題目，慣用手斷掉的孩子因為寫字慢必須延長考試時間，上述兩者都不會去動到試題本身結構；但測驗改變指的是測驗本身可能配合學生需要而加以修改，例如一般生的音樂考試項目是直笛，老師會根據學生熟練度評分，但是今天碰到中輟的孩子，分數又得生出來，只好協調學生在電話中以唱歌來當學習成績。

所以回到本題"針對｢目標技能和知識評量的測量方法加以改變｣"已經改變題目結構，所以自然應屬測驗改變。

Bolt與Thurlow(2004)指出考試改變與考試調整時,

說明兩詞中的改變 (modification)與調整(accommodation)常被交替使用,

然而這兩個名詞 所代表的意義並不相同,

改變指的是整個考試結構的改變,而調整是不改變 考試的結構,只進行一些調整措施協助測量出學生的真正能力。

評量調整的意義是改變測驗實施的方式,例如:在測驗情境、時段安排、考試時間、試題呈現的 形式、回答方式的改變,

目的在於補償或改善因學生本身障礙狀況導致測驗分數失真的結果。

也就是指調整評量(或作答)的實施方式,使身心障礙學 生參與評量時能儘量降低因自身的障礙的限制,

充分地(真實的)展現其具備的知識與能力,不因自身的障礙而使考試表現受到限制,

影響真實能力的展現 (Elliott, McKevitt, & Kettler, 2002; McDonnel, McLaughlin, & Morison, 1997) 。

資料顯示為測驗調整（test accommodations) ：調整測量的實施方式的

目標技能和知識評量的測量方法加以改變

Ｑ：是不是出現了目標技能和知識評量所以選Ｃ測驗修改（test modifications)?

資料來源：https://books.google.com.tw/books?id=-S5qDwAAQBAJ&pg=PA88&lpg=PA88&dq=%E7%89%B9%E6%95%99+%E6%B8%AC%E9%87%8F%E8%AA%BF%E6%95%B4+%E9%A1%9E%E5%88%A5&source=bl&ots=enRNDgvKa4&sig=ACfU3U3G5vjjI55K8yEMw0ysS6kTgSdmSw&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwiGpsHEvuTnAhWO7WEKHWfSAyA4ChDoATADegQIChAB#v=onepage&q&f=false