Fuchs等人所提出的「教學反應」(response to intervention, RTI)，下列的敘述何者不正確？
(A)「教學反應」是資優鑑定時的重要依據
(B)「教學反應」的概念來自於對傳統以標準化智力成績為鑑定依據的不滿
(C)「教學反應」的概念，雖可以應用於各個學科，但最主要仍用於閱讀
(D)「教學反應」的概念提供了更積極的鑑定方式，並提供更家長和老師更有意義的資訊。

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統計： A(1055), B(64), C(162), D(110), E(0) #123846

詳解 (共 2 筆)

#311716

主要用來鑑定學障~

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#931864
Fuch RTI 教學反應模式
    反對傳統"測驗-處理模式"採取"處理-測驗模式"，學稱可以先接受介入服務與觀察並篩選，經由介入立成評估學生是否真正為學習障礙之學生。其四個評量過程為:1.篩選高危險群學生(普教中) 2.提升普通教學之成效(普教中) 3.診斷性嘗試教學(普教中) 4.特殊教育鑑定與安置
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