題組內容

4.教學設計（共8分） 
春天，像一篇巨製的駢儷文，而夏天，像一首絕句。 
已有許久，未去關心蟬聲。耳朵忙著聽車聲，聽綜藝節目的敲打聲、聽售票小姐不耐煩的聲音、聽朋友附 在耳朵旁，低低啞啞的秘密聲……。應該找一條清澈潔凈的河水洗洗我的耳朵，因為我聽不見蟬聲。 於是，夏天什麼時候跨了門檻進來我並不知道，直到那天上文學史課的時候，突然四面楚歌、鳴金擊鼓一 般，所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇了一跳。我提筆的手勢擱淺在半空中，無法評點眼前這看不見、摸不著 的一卷聲音！多驚訝！把我整個心思都吸了過去，就像鐵沙衝向磁鐵那樣。但當我屏氣凝神正聽得起勁的時候， 又突然，不約而同地全都住了嘴，這蟬，又嚇我一跳！就像一條繩子，蟬聲把我的心紮捆得緊緊地，突然在毫 無警告的情況下鬆了綁，於是我的一顆心就毫無準備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘！ 這是簡媜〈夏之絕句〉一文之前三段。假設您教到此文，您將會：

(1)如何講授此文，步驟為何？為什麼？（4 分）

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者：藍蔚依
1.先請學生朗讀一遍後，請學生分享在文中看到了什麼有什麼感覺 2.教師帶著學生逐句來檢視句子的意思及表達的情緒如何 3.寫下作者與蟬之間的關係是什麼 4.請學生回想自己在生活中與蟬之間的關係 5.把自己喜歡的句型抄寫下來並分享原因
詳解 提供者：quinceylee
不計分，純粹練習! 懸賞中的題目，填寫完將會直接參與懸賞。 (若空白或未超過10個字將無法參與)