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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#120534
> 申論題
題組內容
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖:
(1)請根據此結果寫出研究結論,並簡述其可能原因。(6 分)
相關申論題
4.依據現行《校園霸凌防制準則》對校園霸凌的定義,從班上幾位同學對小羽做出的行為 及造成的結果,分別說明上述情境中,班上這幾位同學可能構成霸凌的理由。(4 分) 答題範例: (1)行為:________,理由:________。 (2)結果:________,理由:________。
#513536
5.從符號互動論的「符號意義」及批判理論的「意識形態」,分別說明其與情境中疑似 霸凌事件的關聯。(6 分)
#513537
6.情境中針對疑似霸凌者的處遇方式較符合「報應性」、「懲戒性」或「恕道性」中 哪一種懲罰原理(2 分)?並簡述採用此原理之優、缺點(4 分)。 答題範例: (1)較符合________原理。 (2)優點:________________________。 缺點:________________________。
#513538
7.針對情境中的事件,學校在進行調和會議時,請寫出兩項處理原則以達到修復式正義 所強調的「降低衝突、促進和解及修復關係」之精神。(4 分) 試題至此為止
#513539
1.教師在教育現場對學生使用「善意的謊言」是否合乎道德?請分別以義務論(deontology) 和效益論(utilitarianism)的核心主張論述之。(10 分)
#513531
(2)從學校及教師的角度,各舉一項因應做法。(4 分) 6
#513533
(1)簡述激勵因素與保健因素的意涵。(4 分)
#513534
(2)請運用該理論舉兩項做法,並說明所舉做法如何有效提升教師兼任行政工作之意願。 (6 分)
#513535
6.民主式團體決策常見的方式包含世界咖啡館及腦力激盪等,提出運用這些方式凝聚共識時,應注意的兩項溝通原則及相應做法,以解決情境中教師對 AI 工具運用態度不一的問題。(8分)答題範例:(1)原則一: ________。相應做法:________。(2)原則二: ________。相應做法:________。
#544857
5.分別根據經驗主義及理性主義的知識觀,針對情境說明教師可以如何對 AI 工具生成的教學內容進行檢驗?(6分)答題範例:(1)經驗主義的檢驗方式:________。(2)理性主義的檢驗方式:________。
#544856
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