(1)分層所依據的物理或化學原則

(2)依此原則將地球分為幾層？分別為哪幾層？

 (1)請計算該地熱區流出地表的總熱功率為多少kW？

(2)若以此熱功率全數轉換為電能（假設一年運轉8000小時），一年可發電多少度（kWh）？

13. 二峰圳位於屏東來義鄉，由日本水利工程師鳥居信平(Akira I...)自然共生的地下水利系統，至今已運作超過百年。已圖是一張解說圖，戊圖是河床下的堰體截面模型，模型位於屏東潮州泗林平地森林公園。請融合地球科學與環境永續議題，規劃教學活動，包含半天的戶外教學。活動設計必須包含：學習對象分析、學習目標、教學策略、評量與回饋、或其他。

12. 下面是113年山陀兒颱風的資料（含風向、路徑、降雨），請將您的颱風教學中。請列出擬融入的章節，並具體簡介如何融入。      113年山陀兒颱風為為罕見的由台灣海峽「由南向北」的颱風。氣象署資料顯示,該颱風於巴士海峽強度略增強後,近似滯留再北轉,前進度極慢,警報期間長達4天4小時,打破紀 錄。侵襲南部及東部地區,為高雄等地區帶來強烈破壞性陣風。登陸後因地形破壞,迅速滅減弱為輕度颱風,並持續向北北東移動,在陸地上強度減弱為熱帶性低氣壓。      山陀兒颱風路徑與風向重點(氣象署資訊): ●登陸地點與時間:113年10月3日12時40分於高雄小港登陸。 ●路徑演變:9月29-30日在鶏礬鼻東南東方海面,向西北西轉北北西、再轉北緩慢移動,近似滯留於高屏外海,最後在高雄登陸(如丙圖)。 ●登陸時間與地點:10月3日12時40分於高雄小港登陸。 ●強降雨區域:主要集中在東南部與南部,台東縣利嘉林道累計高1713.毫米(如丁圖)。 ●關鍵風向: o南部/高屏:登陸前夕出現強勁的西北風、西風·登陸時及登陸後轉為強烈南風、西南風。 o東部:主要受東風及東南風影響,帶來顯著降雨 ●風力強度:山陀兒登陸前為強烈颱風,南部地區風力強勁,甚至出現破紀錄強風。 o高雄/屏東:登陸地點周邊出現大範圍11-15級陣風,高雄市區更觀測測到強大的13 級以上陣風。 o台北/基隆:受外圍環流影響,士林及基隆等地區亦觀測到約10級的強陣風。 ●影響:高雄市陣風強烈,多處路路倒塌、鐵皮吹落;高屏地區災情嚴重。

11. 下列題組是114學年度大學入學能力測驗（學測）生物與地球科學跨科考題，地球科學部分主要在考學生對聖嬰與反聖嬰現象的理解。請以地科教師的身分向學生講解這個題組有關地球科學的概念，包含聖嬰與反聖嬰現象的概念，以及作答的理由。 題幹:      海洋表面顏色(水色)的觀測,在海洋生態系的生物地球化學現象研究上極為關鍵。生態系的基礎生產力是指初級生產者所生產的有機物質。植物性浮游生物能夠吸收二氧化碳進行光合作用,是海洋生態系主要的生產者,其數量多寡影響該海域各級消費者之生物量。      通常表層營養鹽豐富的海域,有利於生產者行光合作用及繁殖,可增加基礎生產力。植物性的生產者之體內含有葉綠素會使水色從偏藍色轉向偏綠。因此,利用衛星遙測水色之變化,即可以推估當地海域的基礎生產力,進一步估計該海域之資源量。      然而,海水中葉總素的濃度會受到海洋或大氣環境的影響而有很大的變化,下圖顯示某聖嬰年及某反聖嬰年十二月時(圖甲與圖乙並未直接對應何者為嬰年或反聖嬰年),由太平洋水色影像轉換的葉緣素濃度灰階圖,它能夠明顯反映海表面植物性浮游生物的多寡。圖中灰階越接近黑色(灰階值越小)代表葉綠素濃度越高,反之灰階越接近白色(灰階值越大)代表葉綠素濃度越低。 問題1.填充與簡答: (a)圖甲為_______ (聖嬰、反聖嬰)年之水色影像圖。 (b)圖甲中,美國本土西岸近海有很_______ (高、低)的葉綠素濃度。 (c)圖甲與圖乙可知,不論在聖嬰年或反聖嬰年,美國本土西岸近海的葉緣素濃度主要受到何種海水運動的影響? 問題2.選擇題(應選3項): (A)太平洋赤道地區的洋流流速舆流向能夠影響葉綠素濃度的分布 (B)因為反聖嬰年時未道的西風較弱,圖乙赤道地區的葉絲素的濃度比圖甲低 (C)由於反聖嬰年時太平洋貿易風(信風)增強,圖甲中赤道地區的高濃度葉綠素的分布範圍相較於圖乙更向西延伸 (D)圖甲、乙兩圖在中緯度地區,高濃度葉綠素的分布範圍與北太平洋的表面洋流系統有關 (E)圖甲、乙在南太平洋澳洲東側沿岸區域皆可觀測到高濃度的葉綠素,這主要是由於當時海表層水面溫度較低,促進生物的葉綠素合成反應

10. 分析圖A與圖B比較兩者差異並判斷何者為天然地震何者為核子試爆產生的地震。

9. 解釋超新星爆炸與中微子之關聯？如何觀測?如何與太陽產生的中微子區分？

8. 比較Ia、Ib、Ic型與II型超新星的差異(5分)

7. 臺灣南部之高屏溪流域發源於中央山脈，流經地質破碎帶與高降雨區，具有高侵蝕與高輸砂特性。請以「高屏溪」為主題設計探究課程，如何引導學生整合「自然科學解釋」與「文化觀點」並說明運用何種資料庫

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：地球科學科#139197

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中部：地球科學科#138664

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：地球科學科#138663

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：地球科學科#138649

114年 - 114-3 國立新竹女子高級中學教師甄選試題：地球科學#128239

114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：地球科學科#127282

114年 - 114 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：地球科學科#127271

114年 - 114 基隆市市立中山、安樂、八斗高級中學_教師甄選試題：地球科學#127234

114年 - 114 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題：地球科學科#126943

114年 - 114 桃園市立陽明高級中學_教師甄試試題：地球科學#126873