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教育測驗與評量(統計)
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92年 - 92 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#108881
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題組內容
一、 請解釋下列名詞：
(三)多因素性向測驗組合(multiple aptitude battery)
其他申論題
(四)請計算其 Z 值並判斷其是否達到顯著水準？（註：Z 分配表中，-1.96 與 1.96 之間的面積為 95%）
#466906
(五)該校學生機械性向測驗平均數之 95%信賴區間(confidence interval)為 何？
#466907
(一)標準化成就測驗(standardized achievement test)
#466908
(二)魏氏兒童智力量表第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children-Third Edition, WISC-Ⅲ)
#466909
(四)多元智力理論(Theory of Multiple Intelligence, MI)
#466911
(五)晶體智力(crystallized intelligence)
#466912
二、請比較安置測驗、形成性測驗、診斷測驗、總結測驗的實施時機、測驗目的。
#466913
三、試說明估計誤差變異數( S2 Y⋅X )、迴歸變異數、決定係數和離異或疏離係數(coeff icient of alienation)之間的關係。
#466914
(一)此公司員工真正的忠誠度分數落在那一個區間？（請列出公式、計算式及答案）
#466915
(二_我們可以宣稱此公司員工對組織的忠誠度是否與全國一般的從業人員的忠誠度有 所不同嗎？（請列出假設、公式、計算式及答案） ※請選用合適者 參考公式：Z = ( -μ)／ z = (X-M)／SD T = 10Z+50
#466916
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