題組內容

二、高一學生小明是一位自閉症(ASD)伴隨情緒行為障礙的特教生。近期因對分組報告感到高度焦慮而在課堂上出現摔桌椅、大聲咆哮等情緒失控行為，所幸在任課老師與學務 處即時介入下已安全平息，但班上同學受到不小驚嚇。事發後，導師、特教老師與你(輔 導老師)召開緊急應變會議。導師焦急地詢問：「針對小明這次的突發狀況，後續我們 該如何合作？針對小明本人以及班上其他受驚嚇的同學，輔導室與特教組可以分別提供 什麼具體的協助？另外，班上已經有其他家長在群組表達不安，我該怎麼回覆？」 針對下列問題，請分項列點作答：

(二)針對導師的提問，請提出 2 項你會在此次會議中提出的「具體合作行動方案」。 方案內容需明確包含：(1)針對小明的後續輔導及處置，輔導室與特教組如何分工與合作；(2)輔導室如何協助導師處理班級當下的驚嚇與後續的融合教育氛圍。