題組內容

一、 小明是本校五年級領有學習障礙証明的學生，伴隨閱讀及書寫困難，上課時常因看不懂而分心，經自然科學老師的觀察，小明目前在「自然科學」領域的學習功能表現為「嚴重缺損」。普特合作為推動融合教育成功的關鍵，身為資源班老師的你，請回答以下問題：

(二) 承上題，在上述四個課程調整向度中，會建議自然老師先從哪個向度著手?請說明你的理由。(5%)