題組內容

二、 小美為本校三年級輕度自閉症的學生，平時喜歡畫畫及拼圖，上課時常因害怕跟不上同學，不斷發出聲音干擾上課，經過與家長訪談後，原來小美想引起老師的注意，以致造成老師教學中斷，也影響同儕的學習。如果您是小美的資源班導師， 針對目前小美在課堂的干擾情形，應在 IEP 中幫她擬定一份行為功能介入方案。

(二) 請你說明執行上述介入策略時所需的行政支援(5%)。