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111年 - 111 勝利國中正式教師甄選初試測驗試題:生物#110752
> 申論題
題組內容
(一)新冠病毒疫情自2019年爆發,到目前已經2年多了。自疫情開始,眾多國家即積極投入疫苗的研究與開發。目前國内供應接種之COVID-19疫苗,依據其製造原理分別有mRNA疫苗、腺病毒載體疫苗及蛋白質次單元疫苗。
(1)請分別簡要說明mRNA疫苗、腺病毒載體疫苗及蛋白質次單元疫苗的作用原理。
相關申論題
(一)學生對生態系中生物群集扮演的角色常有誤解,例如:秃鷹吃動物屍體、螞蟻分解生物遺骸而獲得能量,故二者屬於分解者。請說明你運用何種教學知識與策略,以解決學生在此觀念的迷思?
#474411
(二)在十二年國民教育課程綱要中,以核心素養作為課程發展的主軸。其中,核心素養是指個人為了適應現在 生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,而此一課程發展主軸與美國國家科學委員會提出的STEM 教育不謀而合。請寫出STEM教育中,四個字母S、T、E與M分別指稱的教學與學習領城(請對應寫出完整的 英文以及中文名稱)。
#474412
(2)若要將此事議題融入教學中,請問您會如何設計課程?
#474414
(二)在十二年國民教育課程之自然科學領域綱要中,學習表現分為「科學認知」、「探究能力」以及「科學態度與本質」三個項目。其中,科學推理與思考」為「探究能力」此一項目的子項。科學教育中,「科學思考與推理」 包含以下面向:「問題解決」(problem solving)「假設測試」(hypothesis testing)「因果思考」causal thinking)、 「歸納思考」(inductive thinking)、「演繹思考」(deductive thinking)「類比」(anal ogy)請選擇、定義 並解釋其中兩個面向;並說明以及舉例您在課堂中,如何使用這兩個面向進行教學以促進學生科學思考與推理的能力。
#474415
(1)說明本試題欲評量的目標
#474416
(2)分析出學生的迷思概念
#474417
(3)並設計如何解決學生此迷思概念的學習活動。
#474418
6.AI世代的來臨,網路上有許多資訊,指導學生有媒體識請的能力日趨重要。以下為一網路文章:請說明高 中生物老師要如何帶領學生閱讀並分析此篇文章。 「牛奶使排泄鈣離子速度提高 也容易導致骨折」 牛奶含有豐富鈣質,因此許多人認為喝牛奶可預防骨質疏松。但這其實是錯的。美國曾進行一項大規模調查,結果 顯示,高齢者不論男女,喝較多牛奶的組別中,較容易發生髖關節骨折。因此1998年起,美國便不再出現喝牛奶可 預防骨質疏鬆症的廣告。日本亦於2003年起不再宣傳牛奶可預防骨質疏鬆症,不過卻很少有日本人知道這件事。 喝牛奶當然有其益處,但如果人們誤會了其效果卻沒有加以宣等,應該會成為一個隱憂吧。那麼,為什麽牛奶喝多 的話會容易骨折呢?因為喝牛奶會使血液中的鈣離子濃度急還上升,卻也提高了排泄釣離子的速度,為了補充鈣離 子,骨頭內的鈣離子便會溶解出來進入血液。鈣離子於心臓、腦、肌肉的活動中按著重要角色,為了讓體內的時 離子保持一定濃度,身體會過度反應以至於矯枉過正。 資料来源:喝牛奶防骨松?當心反增骨折風險|Uho優活健康網https://www.uho.com.tw/article-47194.html
#570774
5.了解科學的發現史可讓學生更清楚自然科探究史實作的四項指標。 (1)試以細胞膜結構的研究過程為例,將如何進行引導的上課板書詳列出來。 (2)並說明進行此安排的學習目標。
#570773
4.生物體為維持體内平衡需進行多種運輸方式,請作圖並詳細說明比較根毛、腎小管及12指腸細胞物質吸收 的異同。
#570772
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