題組內容

2.小華是一名小學一年級的新生，生理性別為男性，生理年齡為 7 歲又 8 個月大。小華的班級導師向輔導室的輔導老師求助。 小華的班級導師向輔導老師提及，小華進到班上已經有超過半年的時間了，在班上的上課時間，小華經常出現一些干擾課程 進行的行為。上課期間，每節課都會不斷轉頭跟同學講話，即便同學不理他，他還是會自己玩自己的學用品，也經常會離開 位置起來走動。甚至會在上課時間，未向老師表達需求就跑到教室外面去，不到一會兒的時間就看不見人。此外，小華的班 級導師與小華的父母親都發現，小華經常會忘東忘西，忘記帶當日需要使用的學用品，也經常遺失錢包、眼鏡、學用品等， 而且讓老師和家長感到非常困擾的是，跟小華講話，小華好像又沒在聽的感覺。小華的同學也常常向老師反應，小華在遊戲 區玩遊戲時，一直插隊、不願意等待，也一直干擾同學的遊戲。(25％) 請以前述的情境為基礎，回應以下的問題：

(2)請以 DSM-5 精神疾病診斷準則手冊為基礎，說明你從哪些向度或指標評估小華遇到上題(1)的心理議題？

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者：Sherry

根據小華的行為評估其可能有注意力不足過動症狀
一、注意力不足
1.容易忘記東西
2.經常遺失物品
3.無法專注聽人說話
二、衝動行為
1.插隊、不願意等待
2.干擾行為
3.無法久坐
4.無法遵守規則

詳解 提供者：李汶庭
按題義說明。按向度或指標評估。小華的行為例如人際關係困擾、插隊、干擾課堂秩序、以及無法專心聽取指令等等皆符合精神疾病診斷手冊之向度指標。
詳解 提供者：鄭婷云

https://tw.stock.yahoo.com/news/adhd%E6%98%AF-%E7%A8%AE%E7%96%BE%E7%97%85-%E9%82%84%E6%98%AF%E6%80%A7%E6%A0%BC%E4%B8%8A%E7%9A%84%E7%BC%BA%E9%99%B7-6%E6%8C%87%E6%A8%99%E8%A8%BA%E6%96%B7adhd-085100970.html 

成人ADHD臨床診斷有6個指標，包括：

1.症狀要夠多：不管是注意力不足或過動、衝動症狀，都要有至少5個相關的症狀才行。

2.時間要夠久：持續存在這些ADHD症狀，造成功能和發展障礙，至少6個月以上。

3.症狀發生的時間要夠早：某些症狀須在12歲以前出現。

4.症狀發生的情境要夠廣泛：在兩種以上的情境（ 例如， 在家中學校或工作場所、與朋友或親人相處，或其他活動場合等）中出現症狀。

5.症狀影響的層面已達嚴重程度：症狀已干擾或減少社會、學業、職業功能的品質。

6.排除其他精神疾病：這些症狀不只是發生於思覺失調或其他精神病疾患的病程中，也無法以其他精神疾患（例如：情感性疾患、焦慮性疾患、解離性疾患、人格疾患、物質中毒或戒斷等）做更佳解釋。