⑶試繪製無斜率偏誤和無截距偏誤之圖及解釋其意義；

三、在進行心理測驗編製時，研究者除了關注題項難度與鑑別度外，還可能考慮「測驗目的」與「受測情境」對題項設計的影響。請舉例說明不同測驗目的下（如臨床診斷、教育選才），題項設計與項目分析可能的不同取向。（30 分）