申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：105年 - 105年高等三級暨普通考高考三級教育哲學 #54520
科目：高普考國考-教育哲學
年份：105年
排序：0

申論題內容

一、中華民族古訓：「良師興國」，足見教師之良窳攸關教育之成敗與國家之存亡；從教育本質論之，統合中外教育思想家，或謂「小學生如花草，老師如園丁」；或謂「小學生如陶土，老師如陶工」；或謂「小學生如木材，老師如雕刻師」；或謂「小學生如羊群，老師如牧羊人」；或謂「小學生是學習主角，老師是協助者」；試從前述五個哲學隱喻，論述小學老師如何成為一個良好的園丁、陶工、雕刻師、牧羊人、協助者？（25 分）

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：BUF

園丁要修剪花草，給予最甜美的肥料養分、準時澆花，必要時還要將害蟲去除。陶工需要根據環境的溼度、手掌的溫度進而調整鑄陶的狀態。牧羊人則需要給予羊群們回家、覓食的方向。由此可見，教師應該在環境、教學內容、方式都需要如牧羊人領導、如園丁親切關注去除危害、如陶工要注意環境等。

詳解提供者：安汪

「小學生如花草，老師如園丁」是意指教育是老師教學，以老師為主體，學生較處於被動學習的狀況。「小學生如陶土，老師如陶工」是意指教育是塑造，老師將學生塑造成自己所想的狀態。「小學生如木材，老師如雕刻師」