三、虐待兒童產生嚴重的後果，可能導致創傷伴隨其一生。盡早拯救受虐兒童遠離不幸與傷害，需要高度的敏感與並做出合理判斷。在國小校園中發現兒童疑似遭受虐待，您所認定的性虐待定義與指標為何？以輔導老師的角色，您將會進行哪些處理？如果您與該受虐兒童單獨進行談話，有哪些注意的原則或是態度？

四、小六女童心蘭的父親從她小時就拋棄了家庭不知去向，心蘭一直很貼心，與母親相依為命，她在學校各方面也都表現得很好，所以老師們都很喜歡她。但從去年心蘭媽媽的男友搬來與她們同住開始，心蘭就好像變了，導師注意到原先活潑開朗的心蘭突然變得很安靜，她不但變得不太講話，也不太笑了，上課時常會恍神，而且幾乎每一節下課她都會去上廁所，最奇怪的是她洗手的時間特別長，幾乎忘了旁邊有同學在等著用水龍頭。導師修過輔導相關課程，所以警覺到心蘭的問題可能並不單純，經導師與她懇談，發現心蘭疑似遭受其母親男友性侵。如果你是學校的輔導老師，導師向你求助，請從輔導諮商專業角度說明兒童遭遇性侵可能會有那些生理、情緒、認知、行為等症狀，並請詳細說明你會如何運用哪些處遇措施來幫助心蘭。