三、 競賽制度淘汰賽可分為單敗淘汰制跟雙敗淘汰制，請解釋雙敗淘汰制 的定義、優點、缺點及其場數計算公式，並試畫出８隊雙敗淘汰賽製圖。 （10 分）

貳、問答題(共 60 分) 一、 十二年國民基本教育健康與體育領域的課程架構由學習表現向度及 學習內容向度所組成，請簡述學習表現向度的四個類別及次項目為何？ （20 分）

二、 請簡述教育部體育署重大政策 SH150 方案。（10 分）

四、 試述體育科之教學與活動設計如何結合校務發展理念與願景，提供學 生在校園學習的成長，以回應體育科所能展現的教學專業。（20 分）

4. 於健康體適能中，有關心肺適能訓練的重要性與應注意事項為何？請詳述之。

3. 試述「肌力（muscular strength）」、「肌耐力（muscular endurance）」之定義。

2. 在體育課程中，部分學生對課程參與意願低落、學習動機不足。請教師提出具體教學因應策略提升學生的學習動機與參與度。

1. 請說明「科技融入體育教學」之主要意義，並舉例說明教師如何運用科技工具（至少2種）提升學生學習成效。

3.執行體育行政相關業務時，往往需盤點學校資源、連結學校課程 發展藍圖、結合在地文化來進行校園活動設計。請以辦理校慶系列活動為目標，從競技疊杯、飛盤爭奪賽、健球、卡巴迪、匹克球、躲避飛盤、帶式橄欖球、啦啦舞、藤球、圓網球、合球、五人制棒球中擇一，以其元素為基礎，設計一項可促進師生與社區互動的「修正式競賽」，內容須以競賽規程基本架構呈現 (含目的、經費、時間、地點、對象、賽制、標準、獎勵、規則等向度)，同時另請撰寫一份與此相關的簽呈內容 (含主旨、說明、會辦單位等資訊)，以利核備後執行。

2.「身體」是人們賴以生存的媒介，從「身體文化」的角度，可以 發現身體政治的複雜性。在當代社會中，繁忙的人們，時常忽略身體姿態與病痛所傳遞的潛在訊息，而科技的快速發展，更進一 步改變了我們對待與使用身體的方式。有鑑於此，請設計一節 (50 分鐘) 創新且具實踐性的高中體育課程，題材與內容不拘， 但須引導學生重新思考身體與病痛的關聯，兼採資訊及通訊科技 (information and communication technologies, ICT) 融入， 並以教案基本架構 (含課程主題、設計理念、學生背景分析、教學目標、教學方法、教學內容、時間配置、資源應用等向度) 呈現。

二、非選題1. To enable physical education (PE) classes to serve as a setting for the practice of equity and justice, PE teachers have the responsibility to create a learning environment that is harmonious, mutually caring, as well as cooperative and supportive. This responds to the expectations of compulsory education to promote “autonomous action, communication and interaction, and social participation.” Please analyze the issues revealed in the quotation below and, based on the concept of differentiated instruction, develop a complete lesson plan for one PE class. (The learning content is open to your decision, and answers can be written either in English or in Chinese.)

115年 - [無官方正解]115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：體育科#138438

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：體育科#138374

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：體育科#138373

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115年 - 115 高雄中學_正式教師甄選試題︰體育科#138232

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