申論題

107年5月版

學習表現分為4項類別，分別為：

1.認知：含「健康知識」、「技能概念」、「運動知識」、「技能原理」4個次項目；

2.情意：含「健康覺察」、「健康正向態度」、「體育學習態度」、「運動欣賞」4個次項目；

3.技能：含「健康技能」、「生活技能」、「技能表現」、「策略運用」4個次項目；

4.行為：含「自我健康管理」、「健康倡議宣導」、「運動計畫」、「運動實踐」4個次項目。

學習表現向度，分為4項類別，分別為： 1.認知：含「健康知識」、「技能概念」、「運動知識」、「技能原理」4個次項目； 2.情意：含「健康覺察」、「正向態度」、「學習態度」、「運動欣賞」4個次項目； 3.技能：含「健康技能」、「生活技能」、「技能表現」、「策略運用」4個次項目； 4.行為：含「自我管理」、「倡議宣導」、「運動計畫」、「運動實踐」4個次項目。

一、12年國民基本教育的重點 12年國教的目標和過去九年一貫最大的改變在於素養導向，取代傳統的精熟技能的學習，進而使學生更能瞭解如 何運用所學並實踐於生活中，而健康與體育領域的課程，在教學上更改變以往的教學方式，轉由變成現今世界許多國家 已經使用一段時間的，運動教育模式、理解式球類教學 (TGFU)、個人與社會責任模式 (TPSR)等，讓學生從實際的情境 去回朔每個運動技巧和人際溝通的重要性，以達到12年國教的素養導向目標，並符合未來社會需求。 二、學習表現向度定義 學習表現向度為瞭解學生， 1.主要分成四個類別，如下： (1)認知 (2)情意 (3)技能 (4)態度

（一）十二年國教之體育領域課程架構，其學習表現向度，茲依題意，分述如下：

　　1.認知：含「健康知識」、「技能概念」、「運動知識」、「技能原理」4個次項目； 　　

　　2.情意：含「健康覺察」、「正向態度」、「學習態度」、「運動欣賞」4個次項目； 　　

　　3.技能：含「健康技能」、「生活技能」、「技能表現」、「策略運用」4個次項目； 　　

　　4.行為：含「自我管理」、「倡議宣導」、「運動計畫」、「運動實踐」4個次項目。

認知：健康知識、技能概念、運動知識、技能原理 情意：健康覺察、正向態度、學習態度、運動欣賞 技能：健康技能、生活技能、技能表現、策略運用 行為：自我管理、倡議宣導、運動計畫、運動實踐

1.認知-a健康知識、b技能概念、c運動知識、d技能原理

2.情意-a健康覺察、b健康正向態度、c體育學習態度、d運動欣賞

3.技能-a健康技能、b生活技能、c技能表現、d策略運用

4.行為-a健康自我管理、b健康倡議宣導、c運動計畫、d運動實踐

認知: 情意 技能 行為

認知：健康知識，技能概念，運動知識，技能原理 情意：健康察覺，正向態度，學習態度，運動欣賞 技能：健康技能，生活技能，技能表現，策略運用 行為：自我管理，倡議宣導，運動設計，運動實踐

認知：健康知識、技能概念、運動知識、技能原理
情意：健康覺察、健康正向態度、體育學習態度、運動欣賞
技能：健康技能、生活技能、技能表現、策略運用
行為：自我健康管理、健康倡議宣導、運動計畫、運動實踐

認知 情意 技能 行為