乙、翻譯部分：（每小題 10 分，共 40 分） 三、物生也色青，其熟也色黃；人之少也髮黑，其老也髮白。黃為物熟驗， 白為人老效。物黃，人雖灌溉壅養，終不能青；髮白，雖吞藥養性，終 不能黑。黑青不可復還，老衰安可復卻？（《論衡‧道虛》）

乙、翻譯部分：（每小題 10 分，共 40 分） 一、夫學者所以求益耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列， 人疾之如讎敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。(《顏氏家 訓．勉學第八》)

乙、翻譯部分：（每小題 10 分，共 40 分） 二、利不可兩，忠不可兼。不去小利則大利不得；不去小忠則大忠不至。故 小利，大利之殘也；小忠，大忠之賊也。聖人去小取大。（《呂氏春秋． 慎大覽權勳》） 

乙、翻譯部分：（每小題 10 分，共 40 分） 四、生非貴之所能存，身非愛知所能厚；生亦非賤之所能夭，身亦非輕之所 能薄。故貴之或不生，賤之或不死；愛知或不厚，輕之或不薄。此似反 也，非反也；此自生自死，自厚自薄。（《列子．力命篇》）

甲、作文部分：（60 分） 景公病疽，在背。高子國子請于公曰：「職當撫瘍（診治傷口）」。 高子進而撫瘍，公曰：「熱乎﹖」曰：「熱」。「熱何如﹖」曰：「如 火」。「其色何如﹖」曰：「如未熟李」。「大小何如﹖」曰：「如豆」。 「墮（傷勢）者何如﹖」曰：「如屨辦（草鞋開口）」。二子者出，晏 子請見。 公曰：「寡人有病，不能勝衣冠以出見夫子，夫子其辱視寡人乎﹖」 晏子入，呼宰人具盥，御者具巾，刷手溫之，發席傅薦（鋪席襯墊）， 跪請撫瘍。公曰：「其熱何如﹖」曰：「如日」。「其色何如﹖」曰： 「如蒼玉」。「大小何如﹖」曰：「如璧」。「其墮者何如﹖」曰：「如 珪」。晏子出，公曰：「吾不見君子，不知野人之拙也」（《晏子春秋． 內篇雜下》）。 同樣為景公撫瘍，高子、晏子的言談舉止有何不同？齊景公為何會 說「吾不見君子，不知野人之拙也。」就一個為病人診治的醫者而言， 引文的故事給你什麼樣的啟發？請以「醫者應有的態度與作為」為 題，用高子、晏子破題作文一篇，加以闡述。

(二)沒有詳細考量規劃的善意措施，其實常是殘忍的善意措施。請以「善意政策的規劃與實施」為題，作文一篇討論應注意之事，文中必須就上述兩案例加以分析，亦可另補充其他真實案例討論。（60 分）

(一)虎鯨母子的現況，經過報導迅速獲得上億群眾關注，有報導說：「牠們在空無一人的水池中做出表演動作的片段，幾乎引發了全球性的心碎和憤怒。」為何此次法國虎鯨事件引起公眾如此強烈反彈與憤怒？這些反應說明了人類哪些心理？請至少舉出三點因素來解釋。文長不超過 400 字。（20 分）

(二)關於格蘭特對「預設狀態」的看法，你是否認同？你是否接受自己人生 的「預設狀態」？原因為何？請以「我與預設狀態」為題，作文一篇， 文長不限。（60 分）

(一)根據上文，統整說明格蘭特對於「預設狀態」的重要意見。（文長限 400 字）（20 分）

二、 詞典解釋「繽紛」為「雜亂而繁盛的樣子」，常用來形容美好事物，雖是雜亂，卻是亂中有序。像《桃花源記》中「落英繽紛」，即使是花落， 也如夢如幻。繽紛，不只是畫面感，更像是一種看世界的角度，一種讓悲傷昇華的力量。如果真有一個屬於繽紛的節日，那會是什麼模樣？曾有作家發想「不存在的節日」，像「海邊的發呆節」、「無手機節」、 「喝水節」等，創 意不只來自作家，也來自讀者投稿，形成靈感連鎖。「繽紛節」的最佳慶祝方式，就是進行一場生活的想像力運動，發想一個你認為該存在的節日，把夢想與快樂變得具體而閃亮。根據上文，請就下列問題作答：「繽紛」是一種看世界的角度，也是一種讓人快樂、充滿想像的生活方式。如果真的有一個「繽紛節」，鼓勵人們用創意去過生活，你會怎麼設計這一天？請你試著發想這個「不存在但期待存在的節日」 ，以「我的繽紛節」為題，設想自己的節日，作文一篇。（50分）

一、 數位時代的發展，要求勞動者不只要精熟專業技能，更要在不同的作業之間穿梭支援。人們被迫快速整合規劃、思考、溝通、管控等能力，同時執行多種任務。為了增加生產力，在時程規劃上也強調在主任務之外，進行次任務或交替多種活動，形成了「多工作業」的型態。多工作業早已受到世界各國組織及管理者重視，被評定為影響員工績效的關鍵因素。2007年學者 Kenyon 與 Lyons 發現， 「同步活動」可以 讓每人每天增加將近7小時的平均工時。對擅用數位工具輔助的年輕族群而言，一心多用激發個人創造效能，企業組織更藉此獲利。然而，沉浸於多線切換的工作者，常未察覺自己過勞的狀態。另有一類員工則因當前專注的工作不斷被打斷插入，而感到混亂和焦慮。此外，多工作業也造成了勞動者「工作貧窮化」的剝奪感，使得反思「高 效能」的世代出現，質疑「努力便會成功」的價值。他們表示，看似消極的想法與行為，實際是在效能與倦怠的失衡中，對身心平衡的守護。 當工作現場像開十個視窗時，怎麼關掉不必要的？在多工與專注之間， 如何找到自己的方法與平衡點？這些問題既考驗員工的專業成長與韌性，也提醒企業該積極建立一個能承接多工壓力、避免過勞耗損的健康職場。根據上文，請就下列問題作答：在數位時代，多工作業創造了更多工作效能，但也帶來許多問題，請根據個人經驗或觀察，說明在任務多重轉換上的優缺點，以「多工如何續航」為題，撰文一篇，文長不限。（50分）

114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_各類科：國文（作文與測驗）#134660

114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師外）：國文（作文與測驗）#134485

114年 - 114-2 司法官特種考試_三等_司法官及律師、專技高考_律師_各類科：國文（作文）#132428

114年 - 114 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：國文（作文與測驗）#130955

114年 - 114 外交、國際經濟商務、民航特種考試_三等_各類科組：國文（作文與測驗）#130943

114年 - 114 司法、調查、海岸巡防特種考試_三等_各類科組：國文（作文與測驗）#129584

114年 - 114 司法、海岸巡防特種考試_四等_各類科組：國文（作文與測驗）#129490

114年 - 114 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職食品技師、公職醫事檢驗師、公職藥師外）：國文（作文與測驗）#128603

114年 - 114 普通考試_各類科：國文（作文與測驗）#128600

114年 - 114 退除役軍人轉任公務人員、一般警察人員、國家安全情報人員、警察人員、移民行政人員特種考試_三等_各類科、各類別、各組別、移民行政：國文（作文與測驗）#127708