二、在未成年個案輔導過程中，常需要進行父母諮詢或是親職教育。阿德勒學派之親職教育發展最早且影響廣泛，試以阿德勒學派為例，說明其在親職教育上的模式與作法。（25 分）

一、小卉（化名）是一位 17 歲的少女，因擔任詐騙集團車手被逮捕並收容於少年矯正學校。在初次晤談時，小卉表示：「我也是沒辦法啊，家裡窮缺錢，朋友介紹這個工作，我只是去領個錢而已，又沒有直接騙人。而且現在被抓了，我的人生就毀了，根本沒有選擇了。」她將自己描述為環境的受害者，認為自己是被迫做出這些選擇，現在則是被命運困住，看不到任何出路。請回答以下問題：⑴存在主義治療如何看待小卉所謂的「沒辦法」和「沒有選擇」，以及說明「自由」（freedom）與「限制性存在」（restricted existence）的概念，並分析小卉目前的存在狀態。⑵存在主義治療中「責任」（responsibility）的核心概念為何？輔導人員如何協助小卉從「逃避責任」轉向「承擔責任」，請提出具體的晤談對話與介入方式。（25 分）