申論題

不可否認家庭教育有非常重要之地位，其對於犯罪與偏差行為的關係討論分述如下：

(一)       依據佛洛依德的人格發展理論，將孩童成長分為五個時期：

1、        口腔期0-1歲：若口腔活動受限，造成口腔滯留或口腔侵略，長大後可能導致酗酒、抽菸或嘮叨等性格。

2、        肛門期1-3歲：借排泄來滿足原始慾望，若訓練不佳，造成肛門滯留或肛門侵略，可能會導致有頑固、殘暴等性格。

3、        性器期3-6歲：主要產生戀母、戀父、及認同感的時期。

4、        潛伏期7-青春期：原始欲望潛伏，對學校及社會產生好奇，兩性關係傾向同性。

5、        兩性期：青春期以後，兩性關係轉向異性。

6、        小結：若兒童在期發展階段，父母或家庭中成員，未給予適當照護，可能會影響孩子的性格發展。

(二)       父母教養方式：教養方式常見以下幾種

1、        民主型：此種父母與孩子之間關係較為開放，溝通採雙向式，關係依附感及信賴感較強，較有助於孩子學習理解及正確道德觀。

2、        專制型：這類型父母較為威權式，採取之方式較控制型，此類教養方式之溝通採單向式，父母較希望孩子照自己的意思走，孩子較容易受限制。

3、        疏忽型：次類型父母較為忽視孩子的成長及教育，無法在期發展階段給予正確的教導，容易讓孩子感到疏忽、不自信、缺乏愛，長大後較容以採取不適當方法得到情感支持與自信，例如：加入陣頭及幫派。

4、        不一致型：意即教養方式不同，舉例而言同樣行為母親不許可但父親允許，沒有溝通初一至教養觀念，容易導致孩子無所適從，不易任信別人、沒有自信等。

5、        溺愛型：此類型父母對孩子過度寵愛，接受其想法及行為，自由度極高但缺乏正確觀念，無法接受別人意見，易與人衝突或難以擁有良好社交及適應力。

(三)       家庭動力學內涵：

1、        家庭結構不健全：例如：離婚、死亡的破碎家庭，其家庭支持功能可能較弱。

2、        家庭管教問題：管教功能不彰，不論過嚴或過度溺愛等，對孩子發展都有嚴重影響。

3、        家庭氣氛不佳：對於發展中孩子而言，其尚在可塑性高之階段，若此時其所處家庭環境氣氛過於冷淡、僵化，也會影響其性格及發展，定型後較難改變。

(四)        犯罪預防政策：

1、        重視親職教育：盡量給予孩子適當發言及適性成長之機會，父母因不希望孩子受苦，或望子成龍望女成鳳，因而給予過度限制或過度溺愛，使其無法學習到社會規範，造成社交產生障礙將使孩子有莫大挫折，可能因而退縮或產生攻擊預防行為，過度保護孩子使其在無危險環境中成長，會使他在漸漸進入社會的過程中遇到挫折時，覺得無所適從進而逃避現實，此時可能產生偏差行為。

2、        選擇適當環境：依蘇哲蘭差別接觸理論，犯罪是學習而來，接觸過多有關犯罪或偏查行為之技巧或方法，將可能導致犯罪學習，因此應該避免過多的犯罪誘因及刺激。

3、        避免標籤化：李瑪特及貝克標籤化理論，意即當被重要他人，如：老師、父母等人貼上標籤產生烙印後，將可能產生自證預言，逐漸將自己修正為偏差行為人的形象，因此應多給予孩子包容及正確教導，避免過度嚴苛，時常以責罰及責備方式來教育，將可能產生負面效果。

4、        培養正當娛樂：孩子與家長可培養正當共同興趣，以排解平日生活中壓力外，增加彼此情感，也可應用到赫胥社會鍵理論的情感因素，社會鍵越強越不易犯罪。

1. 家庭動力學內涵： (1)家庭結構不健全：例如：離婚、死亡的破碎家庭，其家庭支持功能可能較弱。 (2)家庭管教問題：不論過嚴或過度溺愛，對孩子發展都有嚴重影響。 (3)家庭氣氛不佳：對於發展中孩子而言，其尚在可塑性高之階段，若此時其所處家庭環境氣氛過於冷淡，也會影響其性格及發展，定型後較難改變。 2. (1)重視親職教育：盡量給予孩子適當發言及適性成長之機會 (2)選擇適當環境：犯罪是學習而來，因此應該避免過多的犯罪誘因及刺激。