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108年 - 108 地方政府特種考試_四等_教育行政：心理學概要#81542
> 申論題
四、請解釋什麼是刻板印象（stereotype）？請說明刻板印象如何導致偏見 （prejudice）和歧視（discrimination）以及其成因；有那些策略可以減 少偏見和歧視？（25 分）
相關申論題
一、關於每個人所具備之獨特心理和行為特徵，心理學界長期存在先天後天 爭論（nature-nurture debate），何謂先天後天爭論？請就理性主義 （rationalism）和經驗主義（empiricism）分別闡釋其對於先天後天爭論 之不同觀點；並說明心理學家以什麼研究方法來探討此一爭論；最後總 結當代心理學家對此爭論普遍的看法。（25 分）
#332070
二、人類的工作記憶（working memory）和長期記憶（long-term memory）最 大的不同是什麼？用以闡明工作記憶和長期記憶之不同的實驗證據之 一乃是記憶的序列位置效應（serial position effect），請說明何為序列位 置效應？該效應中何者屬於工作記憶？何者屬於長期記憶？（25 分）
#332071
三、自殺（suicide）一直高居臺灣和美國青少年族群第二大死因，了解自殺 的風險因子將有效達到自殺防治。根據臨床心理學家喬伊納（T. Joiner） 的理論，自殺分成自殺意念（suicide ideation）和自殺企圖（suicide attempts），請依據喬伊納的觀點，陳述那些人會有自殺意念？那些人會 有自殺企圖？在了解上述自殺風險因子之後，當你發現身邊朋友可能會 自殺，你應該立刻做那三件事情？（25 分）
#332072
四、當我們清醒時，幾乎無時無刻地使用注意力。而當今訊息過度泛濫的 世代，如何了解以及善用個人的注意力已成為重要的課題。請問注意 力具有那四種重要的特性？（25 分）
#559498
三、心理學家依據個人執行作業時不同的目標取向（goal orientation） ，將 成就動機區分為「精熟取向」（mastery approach）與「表現取向」 （performance approach）兩類。請問這兩種取向的差異何在？又採取 不同取向的個體各會有何不同的表現及情緒反應？（25 分）
#559497
二、人無時無刻都在做判斷與選擇，依據特沃斯基（Tversky）與康納曼 （Kahneman）的研究成果，人們的判斷與選擇往往傾向使用一些較 不費心力的經驗法則或捷思法（heuristics）來進行判斷。請舉例說明 「 可 得 性 捷 思 法 」（ availability heuristic ） 以 及 「 代 表 性 捷 思 法 」 （representativeness heuristic）這兩種常見的捷思法以及其可能發生 何種錯誤判斷？（25 分）
#559496
一、一個人的性格會影響其對壓力的知覺與反應，其中 A 型性格與壓力的反 應特別有關。請問 A 型性格的主要特徵為何？又 A 型性格者容易引發 何種生理的疾病？（25 分）
#559495
四、社會認知研究指出，人類在解釋他人行為時容易受到認知偏誤的影響。 請說明以下兩種常見偏誤：基本歸因謬誤（Fundamental Attribution Error） 與自利偏誤（Self-Serving Bias）的意涵，並說明其在日常人際衝突或群 體互動中的表現及討論這些偏誤對於衝突解決與跨文化溝通可能造成 的挑戰。（25 分）
#551682
三、請介紹童年情感忽視（Childhood Emotional Neglect）對兒童身心發展的 影響，並以依附理論為主，進行說明其長期心理效應與可能的行為表現。 （25 分）
#551681
二、小敏在校園中經常與同學起衝突，常因一點誤會就情緒激動、言語衝撞。 她在社群媒體上常發表情緒性言論，引發同儕排斥，進而再次加深她的 孤立與敵意。請以「壓力生成模式」（Stress Generation Model）為核心， 分析小敏如何透過其認知與行為參與壓力情境的形成，並說明至少一種 測驗評估方式以佐證或澄清個案歷程。（25 分）
#551680
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