申論題

注意力缺陷測驗

行為衡鑑：時間紀錄法，紀錄同一時間內分心的頻率
非結構式晤談：搜集相關資料（跟父母、老師）
檔案資料：請老師提供過去學業成績

會先評估情緒，因情緒診斷足以影響其生活及就學。分別採用自陳量表之貝克憂鬱量表及焦慮量表給個案填寫。
1.憂鬱量表部分 先確認個案是否有自殺意念 再者計算其分數高於14分以上者，須逐題確認個案填答情形，及了解其目前情況。
2.焦慮量表部分:計算琪分數高於8分者，從個案選填的情況去做進一步評估。

因個案情緒若有憂鬱或焦慮的部分，極可能出現不安.衝動.注意力不集中等等情況。若幾乎每天都有這些情況符合DSM-5的診斷，則須進一步求助專業，建議到醫療院所做進一步的治療。