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老師若想應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計，在實施上宜包含哪些步驟？試列舉五個步驟並簡要說明。(10分)
詳解 (共 9 筆)
詳解
◎三合：一般試探性活動、團體訓練活動、個別或小組討論實際問題之活動
◎五步驟(資優教育概論-吳昆壽)：
1.評估學生長處：學生能力、興趣、學習風格...等
2.課程濃縮：普通課程的修正與調整
3.一般的探索活動：引導學生接觸各類研究領域，擴充學習深度及興趣
4.團體的訓練活動：認知與情意技巧、學習如何學、研究技巧、溝通技巧...等
5.個別或小組對真實問題的探討：運用研究技巧探討真實問題
詳解
分為一般性探索活動、團體訓練活動、小組或個別探討實際問題
1.評估學生能力、興趣等
2.擴充及生活經驗作為研究基礎
3.發展創造思考、解決問題等能力
4.學會高層次思考、獨立研究等能力
5.獨立研究、發表研究作品等
詳解
◎五步驟(資優教育概論-吳昆壽)：
1.評估學生長處：學生能力、興趣、學習風格...等
2.課程濃縮：普通課程的修正與調整
3.一般的探索活動：引導學生接觸各類研究領域，擴充學習深度及興趣
4.團體的訓練活動：認知與情意技巧、學習如何學、研究技巧、溝通技巧...等
5.個別或小組對真實問題的探討：運用研究技巧探討真實問題
詳解
第一類型：廣泛探索
第二類型：團體訓練
第三類型：小組或個人的探索研究
詳解
三合充實
試探性活動
團體訓練性活動
個人與分組性活動
獨立研究技能
詳解
阮儒里的三合充實模式包含三種充實活動，分別是一般性探索、團體技能訓練和個人或團體的真實問題探究；根據上述三種活動，在實施上可使用的步驟如下：
觀察學生的興趣和能力
選擇多元的資料
培養研究學習時需要的技能
協助學生選定問題並進行研究
發表
詳解
實施時包含三大階段，再依序分為五個步驟
第一階段:一般探索性活動
第二階段:團體訓練活動
第三階段:個人探討真實問題
1. 提供多元資訊給學生做選擇:由老師在課前先決定好主題，收集一些資料後，舉例分享給學生，提供學生多元充實的資訊
2. 讓學生互相分享並討論 :學生可以藉由第一階段的探索去選擇想要主題，組成小組後討論研究的方向、方法及內容
3. 提供研究上的協助:教師可以適時得提供學生一些意見，引導學生正確的研究方法和方向
4. 團體發表:讓學生上台發表小組的研究主題，給予學生肯定與支持
5.引發學生興趣做深入的探討:藉由第二階段的探索，引發學生興趣，帶領學生針對主題做更深入的獨立研究
詳解
再思考
詳解
在應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計，在實施上以下步驟：
1.
2.
3.
4.
5.