自編教材是特殊教育教師重要的教學技能，請設計一份「自編教材檢核表」用以幫助自己檢核所編選教材的妥適性(檢核表中應包括學生特質、教材內容、配合教學、版面設計等檢核向度，每一向度並包括若干具體檢核項目)。

詳解 (共 5 筆)

詳解 提供者：欣欣

自編教材檢核表應包含教材內容或是教學目標藉此讓老師能快速檢核自己設計之教材是否達到目標，針對檢核表應包含下列項目，教師可利用1-5的分數將檢核表作具體的量化和改進的指標，茲針對題意做說明如下:

(一)學生特質

1.了解性:是否依照學生特質進行調整

(二)教材內容

1.個別性:教材內容是否符合學生個別實際需求

2.實用性:且是否能運用至日常生活中

3.完整性:教材銜接是否完整並具有連貫性

(三)配合教學

1.趣味性: 教材和教學須相輔相成並具有趣味性

2.策略性: 教師是否能使用策略以因應教材來配合教學

(一)版面設計:

1.外觀: 排版簡潔大方，讓人一目瞭然

2.彈性:彈性易調整

詳解 提供者：洪佑寧
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詳解 提供者：温崇瑋
自編教材檢核表應包含教材內容或是教學目標藉此讓老師能快速檢核自己設計之教材是否達到目標，針對檢核表應包含下列項目，教師可利用1-5的分數將檢核表作具體的量化和改進的指標，茲針對題意做說明如下: (一)學生特質 1.了解性:是否依照學生特質進行調整 (二)教材內容 1.個別性:教材內容是否符合學生個別實際需求 2.實用性:且是否能運用至日常生活中 3.完整性:教材銜接是否完整並具有連貫性 (三)配合教學 1.趣味性: 教材和教學須相輔相成並具有趣味性 2.策略性: 教師是否能使用策略以因應教材來配合教學 (一)版面設計: 1.外觀: 排版簡潔大方，讓人一目瞭然 2.彈性:彈性易調整
詳解 提供者：歌渣

1. 學生特質

優勢學習管道

優勢智能

特殊障礙

2. 教材內容

結合不同觀點

提供多元學習管道

符合認知性以及價值性

3. 配合教學

可以配合戶外教學

可以讓每個人有展現機會

4. 版面設計

清楚

不擁擠

詳解 提供者：William

1.學生基本資料


2.學生特質
A.是否符合學生認知能力
B.是否符合學生語言和閱讀理解能力
C.是否考量學生動作能力（書寫/口說）
D.是否考量學生專注力
E.是否符合學生興趣和動機

3.教材內容
A.教學目標是否明確
B.內容是否簡化或調整難度
C.是否具體、生活化
D.是否分段呈現（小步驟）
E.是否太多抽象式步驟

4.教學策略
A.是否搭配適當教學策略
B.是否提供練習或反饋
C.是否進行差異化教學
D.是否搭配輔具協助教學

5.教材版面設計
A.字體大小和設計
B.圖片和文字排列
C.重點是否清楚標註
D.學生是否可以操作