申論題

詳解提供者：蔡琬婷

「感覺統合」是指正常的大腦可以對外界環境的各種訊息及感覺，如前庭覺、本體覺、觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等，加以接收並整合，再對這些訊息做適當的反應。這種大腦整合的能力就是「感覺統合」，且必須經由接收大量的刺激、做出反應、修正等過程，使整合功能臻於完善。反之，則為絕統合失調，以下舉出三項感覺統合失調狀況以及教師於平日可提供之活動協助其改善：

●感覺統合失調出現隻行為徵兆：

1.本體覺統合失調-易跌倒

2.前庭覺統合失調-怕旋轉/喜歡旋轉

3.聽覺統合失調-經常丟三落四，忘東忘西

●教師於平日供之協助：

1.大肌肉(戶外活動時間)-跑、跳、鑽、爬、溜、盪及跳房子、各式球類、跳繩、騎腳踏車、溜冰等

2.小肌肉(角落時間)-堆積木、畫畫、玩黏土等

參考資料：http://www.kj-clinic.com.tw/services/pediatric-rehabilitation/sensory-integration-dysfunction

詳解提供者：vita au

感覺統合失調幼兒會出現的行為徵兆如 1.本體覺－幼兒走時容易跌倒、在操作教具時較難用肢體操作眼睛所看的東西(手眼不協調) 2.前庭覺－幼兒會害怕旋轉、怕高 3.觸覺－幼兒害怕被觸摸、對接觸不同的東西感到敏感不適幼兒園老師平日可以提供的合宜活動，以協助改善幼兒感覺統合失調的症狀如 1.利用不同型態的活動刺激幼兒的感覺(如讓孩子體驗不同的味道.摸摸看不同質地的物品) 2.創造需要運用感覺統合的遊戲或活動讓孩子練習（如夾豆子遊戲）

詳解提供者：teacherjessicachou

詳解提供者：Hsin-ting Ho

一、無法很好的控制自己的肢體二、身體平衡狀況不佳，容易跌倒三、跑步或是走路姿勢怪異四、無法了解及表達自己的身體情況增加多一點的肢體時間，並運用輔助器材增加肢體的多變性盡量讓幼兒自己完成自己的工作，在工作中學習控制自己的肢體

詳解提供者：Queenie Hsu

感覺統合是內耳前庭平衡感、皮膚的觸覺、肌肉動作的感覺、空間型態的視覺及朵的聽覺等感受器收入的訊息在腦幹部附近

做初步的接收與組合，若過程受阻，稱為感覺統合失調。

一、症狀:

1.不喜歡被人觸摸

2.肌耐力差

3.走路協調差

4.無精打采、悶悶不樂

5.投球接球不靈敏

6.小肌肉協調差

7.走路常跌倒或是碰到東西

8.排斥玩平衡木或遊樂設施

9.寫字大小不一

10.敏感情緒化

二.合宜的活動:

1.騎三輪車 2.搖木馬 3.盪鞦韆 4.翹翹板 5.平衡木 6.爬樓梯

何薇玲 2020 3-68

詳解提供者：陳嬿婷

感覺統合失調的幼兒會有以下三種行為徵兆： 1.精細動作不協調 2.走路容易跌倒 3.不喜歡他人碰觸幼兒園教師平日可採取以下兩種方法幫助幼兒改善感覺統合失調： 1.增加與幼兒的眼神接觸，增加幼兒與他人的互動。 2.反覆練習技能，讓幼兒習慣相同的動作。

詳解提供者：chuan

1.走路常跌倒 2.不喜歡別人接觸身體 3.平衡感很差老師能做的部分:1.透過感統設備給予孩子刺激及練習機會(斜坡滑板向下衝) 2.透過楷模學習進而多讓孩子玩鞦韆

詳解提供者：曾鳳鳳

當小朋友感覺同合失調時,會有以下狀況 1.走路歪歪斜斜且經常性的受傷. 2.畫圖的時候沒辦法控是手和眼睛的協調. 3.沒辦法走平衡木. 老師訓練幼兒感覺統合的方法有 1.讓幼兒有經常練習走平衡木 2.讓幼兒經常使用較寬的蠟筆畫畫

詳解提供者：emily8311

一、大部分會出現的徵兆有:較沒有平衡感、動作發展較遲緩...等。二、日常可以提供練習的機會，營造溫馨的環境，鼓勵孩子嘗試。

詳解提供者：chuan

一常跌倒二人際關係不易親近三怕獨自一人.不願嘗試.不愛動但學校可提供1.走平衡木 2安全範圍內盪鞦韆 3擁抱大龍球.利用身體轉大陀螺

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