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教育測驗與評量(統計)
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104年 - 104 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#42878
> 申論題
題組內容
一、104 年國中教育會考(簡稱教育會考)即將於五月舉行。教育會考與 102 年以前舉 行的國中基測互相比較,有若干差異之處。試就下列三種比較,先定義加有底線之 專有名詞,然後闡釋兩者差異的意義。(每小題 10 分,共 30 分)
⑵就難度而言,國中基測是中等偏易,教育會考是難易適中。
相關申論題
⑴就題型而言,國中基測只有選擇題型,教育會考包含選擇題與非選擇題。
#136449
⑶就計分方式而言,國中基測是常模參照,教育會考是標準參照。
#136451
二、針對常模參照測驗,如何利用試題分析的方法以確保選擇題型試題的品質?(20 分)
#136452
⑴分析信度的方法有那些?你要採取那些方法進行分析,理由何在?
#136453
⑵分析效度的方法有那些?你要採取那些方法進行分析,理由何在?
#136454
⑴研究結果是應用何種統計方法(寫出完整的名稱)對那些研究變項進行分析而得 到的結論?
#136455
⑵改寫這個研究結果,讓沒有學過統計的人也能夠了解。
#136456
⑶相關的數值不大,這個研究結果有意義嗎?
#136457
⑷相關的數值不大,為何會達到 0.001 顯著水準?
#136458
⑴在某標準化成就測驗上,有位學生在全國常模得到 PR99 的成績,在地方常模得 到 PR93,為何產生這樣的差距?
#136459
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