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教甄◆生涯規劃科
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111年 - 111 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:生涯規劃科#107754
> 申論題
題組內容
二、問答題:
(一)A、B、C、D 四位學生在何倫碼(Holland Code)興趣測驗的施測結果如下表, 請根據此一測驗分數,回答下列問題。
1. 就人境適配的分化性(differentiation)而言,四位學生中哪一位最可能缺乏動 機熱情與生活經驗?哪一位的興趣多元且分化明確?(6 分)
相關申論題
2. 就人境適配的一致性(consistency)而言,四位學生中哪一位的一致性最高? 哪一位的一致性最低?(6 分)
#461516
3. 請分別為 C 與 D 兩位學生列舉一項適當的生涯輔導方法並說明理由。(8 分)
#461517
1. 根據 Bandura 社會學習理論,可以發現 A 同學的自我效能偏低。就此一理論 而言,自我效能包含哪三個向度要素?(6 分)
#461518
2. 請根據「表現成就」、「替代經驗」、「口語說明」、「生理激發」等四個面向,分 別提出一項提升 A 同學生涯自我效能的協助方法並說明之。(12 分)
#461519
三、適配論的生涯觀點影響深遠,像是生涯興趣量表的使用即是其中之一,試問其主要的論點為何?進一步 也試論以量表的使用為例,其可能之限制或挑戰為何?(12分)
#308491
二、高中生涯規劃其中一個重點在於運用生涯相關資源並進行評估和整合,試舉出目前國內常見的兩個主要 生涯相關資料庫介紹其特色,並簡要說明如何協助學生有效運用這些資源?(15分)
#308490
一、依據Swain所提出的生涯規劃模式,試說明如何協助學生做生涯規劃。(25分)
#308489
5.請任舉三項 Krumblotz 麻煩的生涯信念解析學生選組上常見的迷思。(5 分)
#246149
4.各縣市開始推行校務行政系統,其中輔導功能亦提供學生生涯進路、心理測驗以及晤談紀錄… 等整合性平臺。輔導教師在運用這類平臺時應留意哪些倫理考量?(5 分)
#246148
3.請簡介「正向心理學(Positive Psychology)」,並請討論與建構正向心理取向(positive psychological approaches)在高中學生生涯諮商輔導之運用模式。(5 分)
#246147
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