阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
102年 - 國立臺中特殊教育學校 102-2高職部教甄試題#16325
> 申論題
題組內容
1. 請回答與學習歷程相關的問題:
2) 請以實用學科為例,任舉一項學習目標並說明您將運用哪些有效教學策略促進認知或學習 功能嚴重缺損學生在上述四個學習階段的有效學習。
詳解 (共 1 筆)
詳解
提供者:加油
相關申論題
1. 「替代/輔助性策略」是為了讓重度及多重障礙學生能更完全的參與活動而設計。請說明選擇 「替代/輔助性策略」的標準為何?
#12161
2. 請問若想評量本校高一身心障礙新生的適應行為,其評量領域及內容應包含哪些項目?
#12162
3. 我國特教新課綱的基本修訂理念在於設計符合特殊需求學生的學習需要,並落實「三本」課程 的實施,請問前述的「三本」所指為何?
#12163
4. TEACCH 指的是哪一種有效教學策略?它在教室空間規劃或活動安排上都強調些什麼?
#12164
5. 在討論重度障礙教育的各種課程模式中,個別化重要技能模式(the Individualized Critical Skills Model,ICSM)是經常被論及的一種。試說明此種模式通常藉由何種方式決定目標技能是否 具備重要性?
#12165
1) 請將下列四個重要學習階段,依其出現的先後順序加以排列。 習得期 /精熟期 /類化期 /維持期
#12166
2. 請以結構化的方式從我國新近頒佈的特教相關法令中,歸納出 IEP 與 ITP 的主要內容(what)、 設計時間(when)、設計方式(how),以及參與設計成員(who)。
#12168
4. 在進行服務群科學生的教材編選與教學時,應考量哪些重點?
#566819
3. 當普通班裡身心障礙學生的比例增加,特教教師在執行「合作諮詢」時,有哪些具體的作法,可以有效協助老師 調整教學策略?
#566818
2. 試以特教組長身分,規劃 115 學年度之校內特教宣導暨特教知能研習活動。
#566817
相關試卷
115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科:高中職特殊教育專業知能#138440
115年 · #138440
115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題:高中特教科#138400
115年 · #138400
115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題:特殊教育科#138367
115年 · #138367
115年 - 115 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138304
115年 · #138304
115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_教師甄選試題︰特教科#138226
115年 · #138226
115年 - 115-1 桃園市立武陵高級中學_正式教師甄選試題︰特殊教育卷#138220
115年 · #138220
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰特殊教育科#138036
115年 · #138036
115年 - 115-1 國立新竹高中教師甄試考題:特殊教育#138028
115年 · #138028
115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題:特殊教育科#138021
115年 · #138021
114年 - 114 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(身心障礙類):教育學科(特殊教育專業知能)#128058
114年 · #128058